作者：饶莉。
**：《新课程研究·中旬》2023年第02期。
摘要】大学英语课堂教学模式改革是教学改革的重要内容。课堂教学效果的取得、教学质量的提升离不开有效的教学方法和模式。分析大学生英语教学的特点、传统课堂教学模式针对大学生教学的不足，是采用翻转课堂教学模式改革的基础和依据。
翻转课堂教学模式改革体现了现代教育理念，突出学生主体地位，提高课堂教学效率和质量、促进学生素质全面发展。
关键词】英语教学；翻转课堂；教学模式。
中图分类号：g642.4 文献标识码：a 文章编号：1671-0568（2015）05-0064-01
大学传统的英语教学模式是教师在课堂上讲课，布置课后作业。随着社会的发展与技术的创新，原来在课堂上需要讲述的内容，学生完全可以依托信息网络进行自学，课堂传统授课方式就显得效率低下。因此，对大学生英语教学而言，需要一种与传统课堂教学不同的模式，学生在课前完成知识的学习，而课堂变成师生间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，以达到更好的教育效果。
学生可以通过互联网利用优质的教育资源，不再单纯地依赖老师去教授知识。老师的责任更多的是引导学生去运用知识。这就是“翻转课堂”。
一、现代大学生英语教学的特点。
最近几年，由于大学院校的迅速发展，英语学科的教育教学也面临着新的挑战，这要求学生适应新的英语学习活动和形式。但是在大学院校，大多数学生忽视作为公共必修课的英语，他们将更多的时间和精力投入到专业课上。大多学生从中学开始英语学习兴趣缺失，进入到大学后，都认为英语可以不用学了，有的甚至持放弃的态度。
大学学生学习英语的不同习惯总的来说可以归因于英语学习兴趣的不同。有份调查显示，只有27.56 % 左右的学生能在课外主动、积极地学习，很多学生基本在课堂以外没有将更多的学习时间放在英语上面。
51.04 % 的学生每天学习英语的时间少于1小时，其中大部分同学都觉得自己的英语基础很差，虽然也很想学好英语，但是上课听不懂，下课想自学，却又学不来。大学学生课堂英语学习的状况不容乐观，学生英语基础普遍较差，课堂英语老师教学模式单一，众多因素导致英语课堂教学效果很差，英语教学改革刻不容缓。
大学英语教学中翻转课堂教学模式研究
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大学英语翻转课堂教学模式改革
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大学英语翻转课堂教学模式研究
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