高职院校大学英语翻转课堂教学模式研究

作者：付倩李仁。

**：《校园英语·月末》2023年第04期。

摘要】高职院校采用传统填鸭式、灌输式等教学法开展大学英语教学取得的效果并不明显，本文以四川文化产业职业学院为例，通过实验研究，分析翻转课堂教学模式在高职院校大学英语教学中的积极效果，有助于翻转课堂教学模式的推广和完善。

关键词】高职院校；英语翻转课堂；教学模式。

作者简介】付倩（1986.01-），女，汉族，巴中人，四川文化产业职业学院，硕士研究生，助教，研究方向：外语教学和外国语言学；李仁（1985.

03-），辽宁人，四川文化产业职业学院，硕士研究生，助教，研究方向：外语教育教学。

**项目】四川文化产业职业学院校级科研项目成果（项目编号：18d002）。

一、研究对象分类及测试。

1.研究对象。从四川文化产业职业学院数码学院2018级环境艺术设计专业中，随机选择两个人数均在45人以內且相差人数不大的班级为教学研究对象。

2.测试及分类。在选取的两个班级中进行英语基本素质、英语基础测试，在道德文化素质、专业素质、心理素质、身体素质（每项100分）的考察中，学生之间不存在明显的差异。

在英语基础测试中，学生对英语词汇量、语法的掌握等方面不存在显著差异。a班设定为实验组，b班设定为控制组。

3.研究方法。在a班实验组学生教学中，由教师推广使用翻转课堂教学模式（见“二”）;在b班控制组教学中，由教师采用传统的板书、填鸭式教学法为学生进行英语教学，教学时教师主导课堂，进行知识传授，并安排课后作业。

二、翻转课堂教学设计与教学实验。

1.翻转课堂教学模式设计。首先，课前教学材料的设计。