作者：田甜
**：《新校园·上旬刊》2023年第12期。
摘要：高职院校为了提升学生的英语水平，激发学生的学习兴趣，积极采用翻转课堂的教学方法，利用网络在人们生活中的普及，通过计算机信息技术的普遍性和便捷性，以期解决高职院校在教学方面的不足。文章主要分析了高职高专的英语翻转课堂教学，期望能够为高职高专院校的英语教学转变提供借鉴。
关键词：高职高专；英语教学；翻转课堂。
所谓的翻转课堂就是指利用课堂教学模式的不同，来转变原有的教学模式和教学理念。从教学形式上来看，翻转课堂的教学模式与传统教学模式相违背，但却拥有独特的教学优势。在当代社会，传统的英语教学模式已经不符合社会发展的需求，学生需要学习更多的实践技能，才能够真正将英语运用到工作实践当中。
一、高职高专学生学习情况概述。
目前，一些高职和高专学校不断进行扩招活动，展开了更加全面的招生行动。但对近几届高等学校的学生进行调查来看，学生的综合素质明显下降。很显然，高职高专院校所招收的学生是高等教育当中素质相对较差的学生。
很多高专为了招收学生，只要考生过提档线，就能够进入学校就读。部分高职高专院校甚至招收注册生，规定只要考生能够参加高考，就可以进入学校就读。而这部分学生学习成绩远远不如其他高校所招收的学生，这些学生的文化课程成绩普遍不高，对待学习的态度也不端正。
学生文化基础差为高职高专的教师带来了极大的难题。
二、高职高专英语教学现状。
jp+2]高职高专学校的英语教学目标与高等院校不一样，主要是为了培养学生的实践能力，并不是要教会学生更多的理论知识。为此，学生需要学习过硬的专业技能，如此才能够达到高职高专院校所规定的教学目标。我国已经对教育进行改革，并将信息化的教学模式引用到教学当中。
英语教学本身就需要创设情境，而高职高专院校也将信息化教**用到英语教学环境创设当中，从而使学生能够学习到更多的英语知识。但事实上，教学实践所达到的教学效果并没有达到高职学校所期望的那样，其英语教学仍以英语课堂为教学中心，并将教师作为教学的主题。该种教学模式使学生无法学习到实践应用中所需的知识，还可能出现注重应试教育的现象。
高职高专院校的教学方法过于单一，导致学生对英语学习缺乏兴趣，有一部分学生甚至放弃了英语知识的学习，为英语教师的教学工作带来很多难题。
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