作者：方春香。
**：《教书育人·高教论坛》2023年第12期。
电大英语教学模式改革的意义。
2023年1月2日，教育部最新颁布的《大学英语课程教学要求》中明确指出，大学英语教学的主要目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。也就是在各高校扩招，英语师资紧张的情况下，力**决大学英语教学“耗时低效”和“哑巴”英语、“聋子”英语的问题。传统的英语面授教学已经不能适应社会的发展要求，教学模式改革迫在眉睫。
电视大学的日常英语教学与传统高校有显著不同，电大学生英语学习的特征与全日制大学生有很大的不同，**的大学英语教学有其特殊性，在远程网络条件下，与**的学习能力、学习兴趣、学习动机、学习策略、年龄等因素有很大的相关性。促进自主学习是我国英语教学发展的必然要求和教学改革的重要方面。长期以来，我国的英语教学一直在传统的教学模式主导下，重“教”，不重“学”，片面强调教师单方面的输入，强调唯一性和标准化，忽视了学生作为学习主体的地位，忽视了个体差异、学习者的主动性和创造性。
电大英语教学模式改革的理论基础。
1、建构主义。
建构主义是认知心理学的一个分支，最早由瑞士心理学家皮亚杰于20世纪60年代提出，较好地揭示了人类学习过程的认知规律。建构主义学习理论下的教学模式是以教师作为一个组织者、指导者、帮助者和促进者，在教学活动中始终贯彻“以学生为中心”的原则，并利用情境、协作、会话等学习环境要素充分调动学生的主动性和积极性，最终帮助学生有效实现对当前所学知识的意义建构。
建构主义理论为个性化的大学英语教学方式提供了理论基础和依据，而现代信息与网络技术为大学教学改革提供了技术支撑。大学英语教学重要的是要创造出真实、活泼的教学环境，使教与学双方都处于积极状态，实现课堂教学情景化。因此，。
教学模式 高职英语教学模式改革初探
高职英语教学模式改革初探。武汉区域旅游经济的发展对毕业生的英语语言能力提出了更高的要求，在旅游业蓬勃发展的背景下，高职英语教学模式应结合区域经济发展的特点，在教学中开展以武汉旅游为特色的英语听说读写译的教学改革，以期提高学生的综合语言能力，调动他们的学习积极性，更好的促进武汉区域旅游经济的发展。一 ...
大学英语教学模式改革初探
作者 夏蓉莉。读与写 上旬刊 2014年第12期。摘要 本文 了传统大学英语教学模式及网络环境下的大学英语教学模式的特点，以及网络英语教学中教师和学生在教学过程中的不同角色，这对于优化外语教学和学习环境，推动英语教学改革都将具有重要意义。关键词 网络教学模式 大学英语教学 多 网络。中图分类号 g6...
大学英语教学模式改革初探
摘要 大学是高等人才培养的摇篮，大学教育的优劣直接关乎祖国的未来和民族的命运。英语作为一门公共课，受到各个专业师生的普遍重视。而如今，我国大学英语的教学模式已远远不能满足对高端人才培养的要求，改革迫在眉睫。本文论述了现行的几种大学英语教学模式，找出其各自的优点以及存在的问题，对深化我国大学英语教学改...