培养观察能力提高作文技能

摘要：为了提高学生的作文技能，教师要努力培养学生的观察能力：首先要激发学生观察的兴趣，其次要养成观察习惯，再次要教给学生观察的方法，另外还要启发学生从观察中产生丰富的联想。

只有重视对学生观察能力的培养，让学生养成观察自然，观察社会，观察周围人和事的习惯，从生活的海洋里一点一滴地捕捉浪花摄取素材，那么学生在作文时就不会再担心无米下锅，写的内容也自然会达到言之有物，写作水平也一定会随之提高。

关键词：观察能力；作文技能。

中图分类号：g622 文献标识码：b 文章编号：1002-7661（2013）07-059-01

观察是人们认识事物的主要途径，是从事任何工作都不可缺少的一种基本能力，尤其对指导学生的写作，起到了举足轻重的作用。它是作文训练的主要任务。只有引导学生观察，才能从生活中获得写作素材，写起文章来内容才会有血有肉，真实感人。

那么，如何来培养学生的观察能力呢？

一、要激发学生观察的兴趣。

兴趣是人积极探索某种事物或从事某项活动的意识倾向，是学生活动最直接最活跃的推动力。儿童心理学告诉我们：小学生的知觉水平在很大程度上还处于无意知觉。

正如大教育家孔子说的：“知之者，不知好知者；好之者，不如乐之者。”根据这一特点，在作文教学中抓住时机，指导学生对观察对象的直接兴趣，引起无意注意，勾起学生的观察动机，从而激发他们的观察兴趣。

观察兴趣可以根据学生对周围事物的好奇以及心理好胜的特点，进行有计划、有目的地引导，使学生乐于观察，培养学生的观察能力。

二、要养成观察习惯。

对观察已经有了兴趣，就要促成对其养成习惯。由于少年儿童阅历窄，常常为写作文而发愁，但他们的生活又是丰富多彩的，所以关键是教师要引导他们学会观察，时时处处做观察生活的有心人。我认为在低年级的作文教学中，应重视指导学生学会观察图画，观察与课文有关的事物，如实物、**、影片等，并教给他们观察的方法。

看图说话是作文教学的起点，也是培养观察力的极好途径。观察是看图说话的关键要素，教师应该予以足够的重视。在教学看图说话时，我首先是引导学生总体观察图画的主要意思，搞清图上发生了一件什么事，然后再提出一些具体问题，激起学生们再次观察的欲望，让学生自然而然地进行第二次、第三次的仔细观察。