信息技术互动合作教学模式探索

作者：肖波。

**：《商情》2023年第07期。

摘要】本文针对小学信息技术课程在教学过程**现的一些问题，着重介绍互动合作教学模式在信息技术教学中实施的方法和要注意的一些地方。

关键词】互动合作模式**。

一、目前信息技术课程教学实施情况分析。

首先，一些单一陈旧的教学方式、教学模式还在影响信息技术学科教学，使得课堂教学沉闷、缺少生气与乐趣，课堂教学效率不高。

其次，目前信息技术课的内容是以课堂操作实践为主，而老师也大多利用任务驱动教学法来进行信息技术课堂教学。由于学生的知识面存在区别，接受能力和把握新知识的能力也各有不同，令到学生在完成任务所需要的时间上会存在着很大的区别，给老师对于课堂任务的设计、计划及课堂纪律把握方面加大了难度。

二、信息技术互动合作课堂教学模式**。

互动合作主要是尽量克服传统教学存在的不足，革新课堂教学提高教学效率的需要。它强调人际交往对于认知发展的促进功能。

基本做法是将全班学生依其学习成绩、能力水平、性格特征、性别等差别组成若干小组，创设一种通过相互协作共同达到学习目标的学习氛围。

三、在信息技术课中开展互动合作教学模式的意义。

1.有利于全体学生积极、主动参与到**性学习，开发每一位学生的创造性潜能，提高教学效率。小组互动合作中每个学生都能在学习小组中担当一部分**任务，随着**的深入，参与范围的提高，自己的潜力得到充分发挥，获取了新知识，大大提升了创造、研究能力。

2.学生的主体地位更加突出。互动合作小组基本上由兴趣相近的学生自愿组织而成，在整个学习、**的过程中，学生始终取得了高度的主动性，能够对学习过程自我设计及调整，而教师对学习过程的干预程度也大大减少，仅仅在必要时给予学生以一定相关支援。