作者：郁春。
**：《企业文化》2023年第04期。
企业发展离不开技术创新之路，技术创新需要引进高素质人才。高校是重要的技术创新基地，具有丰富的技术研发实力和人才输出优势，尤其是高职院校，其人才培养目标是“高素质高级技能型专门人才”，无论是人才培养还是教学改革都与行业企业有着不可分割的紧密联系。企校合作已经成为企业长远发展的战略目标，通过企校合作体制机制创新，探索建立企校合作长效机制，从根本上解决企业持续发展面临的人才问题。
笔者就自己所在的南京钢铁联合****对冶金企业企校合作机制模式作简要分析。
一、企校合作的模式。
广义地说，“企校合作”是指企业与相关专业院校及科研机构之间的合作关系。根据企校合作企业参与的方式和层次的不同，可分为以下几种模式：
1、“企业配合”模式。
这种模式中，对人才的培养是以学校为主体进行的，企业处于辅助地位。人才培养目标和计划主要由学校提出和制定，企业只是根据学校提出的要求。例如在钢铁院校投入设备和资金帮助学校建立校内实训基地，利用企业资源建立校外实训基地，企业专家兼任学校教师，大型钢铁公司在钢铁类院校设立的奖学金、奖教金等。
2、“校企联合培养”模式。
这种模式是指在高职人才培养中实行校企联合，共同培养人才。企业不仅参与研究和制定培养目标、教学计划、教学内容和培养方式，而且参与实施与产业部门结合的那部分培养任务。
3、“校企实体合作型”模式。
企业以设备、场地、技术、师资、资金等多种形式向高职学院注入股份，进行合作办学。企业对高职学院承担决策、计划、组织、协调等管理职能。企业对学校的参与是全方位的整体参与、深层参与，管理上实行一体化管理。
二、企校合作给钢铁企业带来的优势。
目前，我国高职人才培养中大多数企校合作关系的建立和维系主要是靠“关系和信誉”。这种机制是企校合作的最初形式。站在企业的角度，企校合作的利益主要体现在：
（1）选择优秀的高职人才，利用学校资源对职工进行继续教育，从长远观点，通过刺激、激励以潜移默化的方式转化为学习型企业，提高企业竞争力。（2）借助于高职院校的信息与技术服务，进行新产品的研制开发、新技术的引进、设备的技术改造等（3）可以通过对教育的支持，起到宣传效应，树立企业形象。（4）学生使用企业提供的专业实训设备进行训练，起到了针对潜在消费者的广告作用。
（5）在“企校实体合作型”模式中，企业在分担责任的同时获得应有的经济利益。
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