作者：刘元芝。
摘要]校企合作是发展职业教育的有效途径，也是满足企业选拔员工要求的有效举措。青岛军民融合学院汽车运用与维修专业通过牵头职教集团、改革课堂评价方法、开发校本教材等措施，促进专业的内涵建设，大力推进校企合作的育人模式。
关键词]校企合作；汽修专业；人才培养。
中图分类号] g71 [文献标识码] a [文章编号] 1674-6058（2018）30-0087-01
随着社会的发展，企业竞争日益激烈，企业对高技能人才的需求与学校理论知识的单一化培养的矛盾日益凸显，专业教学与生产实际脱节的现象日益严重。校企合作是发展职业教育的有效途径，也是满足企业选拔员工要求的有效举措。从2023年开始，***在《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中明确指出要“大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式”。
2023年，十九大中***主席指出“要完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。
作为职业学校，应该怎样做好专业的内涵建设，以促校企合作的顺利开展呢？青岛军民融合学院汽车运用与维修专业在校企合作方面做了有益的尝试，取得了显著的成效，促进了专业的提升与发展。
一、校企合作为汽修职教集团增添活力元素。
为了深化教育教学改革，充分调动行业、企事业单位的积极性，实现人才培养规格与企事业单位的零距离对接，我院牵头组建了青岛市汽车维修业职教集团。集团的成立推动了人才培养模式和人才培养方案的改革；充分发挥了行业协会和企业成员的作用；引入企业岗位标准，建立具有职教特色的专业标准和课程标准；促进了职业教育与行业企业的良好对接，形成职业教育与行业发展的双赢局面。
二、校企合作促使课堂教学评价方式更接地气。
企业化课堂评价是指学生在课堂学习中由学校的专业教师授课，在期中、期末考试时既要考理论知识又要考项目实作。理论知识部分是课堂上所学的专业基础知识，而项目实作部分则请来企业的专家作为考评员，对每位学生的操作项目进行考核，考核结束后对学生的操作进行评价。通过这种考评办法，学生不但掌握了理论知识，而且提高了实际操作能力，缩短了与企业实际岗位的差距，与企业的实际需求有效对接，提高了学习的积极性。
同时，企业专家来校考核的过程也是一个为企业选择优秀员工的过程。在考核中，那些综合素质较高的学生会成为企业争取的对象。因此，这种评价方式得到了社会、家长、学生、企业的好评。
该评价方式在为学校扩大招生知名度的同时，也为校企合作奠定了良好的基础。
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