作者：夏理政。
**：《新教育时代·教师版》2023年第32期。
摘要：普通高中新《课程标准》要求教师要加强对学生学习策略与方法的指导培养，特别要求培养学生自主学习能力。如何对高中学生学习策略进行指导培养，使学生初步并逐步具有和提高自主学习能力？
本文试图在新课程改革的指引下，从英语作业这一小块领域探索新途径，激发学生学习兴趣，提高学习效率，让学生养成爱英语并自觉学习英语的习惯，论证丰富和科学的作业模式在培养学生自主学习能力方面的积极意义。
关键词：新课程改革作业模式学习兴趣自主学习学习效率。
一、问题的提出。
2023年5月27日世界各国掀起了新一轮新课程改革的浪潮，随即我国也成了新课改的主阵地，安化县教育行政部门对此项工作极为重视，成立了专门机构即课改办，学校在教育行政部门的授意下也成立了课改领导小组，还组织教师多次外出学习，试图通过课程改革来提升教学质量。对此，本人也常常思考并探索课堂革新，课堂改革迫在眉睫，因为世界是发展变化的，古希腊哲学家赫拉克利特有一句名言，“人不能两次踏进同一条河流”。马克思主义世界观也强调世界是变化发展的，正因为一切都是变化发展的，教育也不能例外。
就拿家长掌握自己的孩子听写来说，要不要？要还是要的，但要改革，这种方式用还是不用，要少用。英语课程标准也指出，教师要把凡是学生能够自己独立做得事情都给学生留出时间，让学生有时间有机会选择，决定去思考，去体验，去感悟，去创造，去应用。
英语就是一门语言工具学科，最好能让学生自主学习，它不同于数理化生的问题，老师不启发，学生或许还真想不到。英语学科特点，确实可以分开束缚，让学生自主学习。当然让学生自主学习不是教师不闻不问了，相反教师任务更重要。
要指引学生自主学习，你自己得要永远先行一步，要跟随时代步伐，捕捉各种学术信息和知识信息，监督落实学生自主学习的过程和实际内容，检查学习效果。不去思考改不改，成功的教育就需要改革，因为一切都是变化发展的，改革怎么改，当然不是看别人怎么改就怎么改，小学一年级绝不要**a、o、e的发音有多少种，衡水把课堂全交给了学生，我们是不是也把课堂全交给学生了事？我觉得要思考我们的教育有哪些问题，我们的学生有哪些问题，并针对这些问题具体去尝试改革。
照搬照抄那永远是不会成功的，中国革命照搬苏俄结果失败了，结合自己的国情，走农村包围城市最后成功了。其实伟大领袖***号召全国农业学大寨，应该说没有几个县学成了。小岗村走自己的路，成功了。
课改要走自己的路，传统的英语作业模式抄单词，背单词，读课文固然重要，但科学地布置作业能激发学生的学习兴趣，让学生学会选择和使用工具书，获得查阅资料，获取信息的技能。这样使学生快乐地体验学习过程，在获取知识的同时，养成学生自主学习英语的习惯，最终提高学生应用英语的能力，这样不仅达到了我们的教学目的，还达到学生的人生目的。
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