初中英语合作学习教学模式初探

新课程学习学科教学。

余森林。四川省蓬安县巨龙职业中学）

摘要：新课改颁布以后，越来越多的初中英语教师开始探索合作式教学模式。就初中英语合作学习教学模式进行粗浅的**。

关键词：教学模式；合作式学习；自主学习。

一。初中英语听写教学中的合作学习教学模式也间接地要求他们团结协作。其次，要开展形式各异的小组活动。

语言由语音、词汇和语法三大部分组成。在语言学习中，词汇在活动中，教师给学生布置任务，学生合作完成任务。完成任务的是基础，有着十分重要的地位，学习词汇至关重要。

而在学习词汇过程也就是一个不断进步、不断创新的过程。最后，在英语阅读的时，采用听写练习是一种比较有效的学习方法。听写练习在让学学习中，学生不仅要了解对方的谈话内容和思想，还需要有自己生掌握词汇的同时，可以有效提高他们的英语听力和阅读能力。

听的见解。教师要在这个基础上教会他们一些诀窍。

写练习一般在英语课堂中穿插进行，教师读，学生写，教师批改。四、初中英语写作教学中的合作学习教学模式为了提高学生学习兴趣，增强相互间的合作，可以将学生分成几。

合作式教学模式在写作方面也能起到很大的作用。通过合。

个小组，在学生听写完毕后，由别的小组批改自己小组的听写作作，学生间相互交流沟通，有利于加强对题目的理解，开阔学生视业。对于一个小组中，听写成绩相对较差的同学，由小组内的其他野，从不同角度人题，从不同渠道收集材料。在初中英语写作教学同学对其进行辅导帮助，采用多次听写等方式加强联系。

另外，还中采用合作式，通过相互交流，独立写作，然后分组交换，互相点可以采用听写竞赛等方式来提高学生的学习积极性，提高整体听评，接着不断修改。最后教师总评的方式，不仅可以快速有效地提写水平。

高学生的写作能力，而且有利于培养学生对写作的兴趣，大大提升学习效果。

二、初中英语口语教学中的合作学习教学模式。

学习英语口语和学习书面英语之间有很大不同。在中国应试。

教育①的体制下，很多学生都是会“看”不会“说”。而合作式教学模式在学习英语口语方面则有很大的优势。合作式教学要求学生参与、沟通、互动和实践，可以有效地促使全体学生的参与，提高学生的口头表达能力。

开展英语口语合作式教学也可以采取灵活多变的形式。譬如可以通过改变学习环境和位置，让学生在教室外。

合作式教学在现代英语教学中的应用是一种必然的趋势，我们应予以高度重视。初中英语合作式教学模式，一方面有利于提。

高学生的听、说、读、写能力，提高学生的自主学习能力，另一方面，还提高了学生的合作意识，也让他们在合作中不断进步，不断提升。通过在实践中的不断摸索，初中英语合作式教学模式必然。

也将会更好地应用于英语教学实践，促进现代英语进行练习，也可以通过改变练习对象，和不同的人合作练习口语，越来越完善，教学的发展。

提升学生的学习兴趣。

参考文献：三、初中英语阅读教学中的合作学习教学模式。

初中英语在阅读技能方面对学生提出了更高的要求。因此，杨金翠．基于小组的初中英语课堂合作学习策略［ｊ］科学大。

科学教育，２０教师在教学设计方面也需要更加精心的准备。首先，要注重培养众：

作者简介：余森林（１９一），男，学历：本科，就职学校：

四学生的合作意识，提高学生的学习能力。不能一味地给他们提供英语教学工作。信息，而应教会他们可以通过什么方法来收集各种有用的信息。

这川省蓬安县巨龙职业中学，研究方向：

编辑段丽君。

注释：①应试教育指脱离社会发展需要，违背自然发展规律，以应付升学考试为目的的教育思想和教育行为，是教育工作所存在弊。

端的集中表现。

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