永阳学区“一激三学一会”课改模式。
语文课试用稿）
在教育局相关股室指导下，通过学区全体教师的共同努力和探索，永阳学区的课改模式不断完善更新，最终形成了“一激三学一会”（激趣、自学、导学、学会、会学）课改模式。现将语文模式概述如下：
一、激趣：指在教师在教学中，要将激发学生的学习兴趣贯穿于整个教学过程。并通过激趣，促使学生对知识乐于、易于认知、理解和运用，提升学习的效率。基本方法有：1、建立平等的师生关系；
2、初步理解、发现本课知识与实际生活的联系；3、根据教材内容，学生课前动手操作，制作学具；4、“错”中激趣，教师设计“错”的环节或者课堂学生的生成；
5、角色的扮演，学生可以当小老师或是扮演文中的人物（课本剧表演、对话演示等）；6、以抢答、竞赛、游戏、故事、谜语、歌谣或辩论赛等形式设计教学活动；
7、利用多层面、多角度评价方式和手段（师生、生生、组组评价，优秀作品展示等）；8、建立小组竞争机制，实行加减分制；9、课上质疑，发现并敢提出问题；10、创意性板书激趣；
11、教师素养和个人魅力激趣（教师课堂用语、教态，简笔画、三笔字等）；12、利用多**（动画、**、时事新闻等）、电子白板（范读、畅言等）、辅助教学。二、自学：是新课程倡导的重要学习方式之一，也是学生从“读书”开始的自主学习，让学生在读中经过“查疑、释疑、思考、归纳、应用”等环节，学会自主学习，成为学习的主人，发展的主体，为终身学习打下基础。
1、出示并分解教学目标，合理布置自学内容；
2、设计导学案，分出低中高，设计abc自学内容，课前将导学案提前下发，要求学生预习新课，并完成预习作业；
3、翻查工具书或看注释或利用网络，初步认读生字词；
4、通读课文，理解文章大意，找准主线，找出段落中的关键词；5、自学时，学生可以在文中“圈、点、批注”，疑惑之处做好标记；6、课前画本节课思维导图，课上与教师比对，课下回顾；
7、建立微信平台，做好家校沟通，发挥家长的监督、辅导作用；8、检查自学效果，用组内激励机制，培养学生自信心；
9、课上教师指导自学，给予方法和时间的保障，逐步形成自学习惯。
三、导学：是课堂上学生主体地位和教师主导作用的具体体现，教学活动中，教师应科学、适时有效地加以引导，从而达到“引”中“点睛”的作用。
1、教学时，从学生已有生活和知识经验的出发，唤起学生的求知欲；2、问题导学，教师收集学生或预设有价值问题，进行交流、**；
3、用好小组合作学习，学生组内或全班进行展示、汇报，教师及时、准确评价或学生评价；4、讲读课讲方法、提要求，通过整体感知——局部详解——总体收效，做到一课一得。5、略读课文主要靠学生自学，分组分任务完成。
6、阅读指导课在图书室上课，有教案、有主题、有任务，指导学生阅读，加强外在展示，内在思维的训练。
7、诗词可以通过诗配画、教材**等方式讲授，理解基础上记忆；8、领会语文修辞手法，加强课堂上的仿写与应用；9、教学时，渗透“四步阅读法”：a初读课文，整体感知；b再读课文，复述大意；c品读课文，重点领会；d深读课文，拓展延伸。读书做好“四到”：
心到、口到、眼到、手到。
10、保障各年龄段规定的阅读量，读好《课程标准》要求的课外书目，可以勾划，读完签名；
11、联系实际，让学生多听、多说、多读、多写、注重听说读写能力的培养；
12、收集好课文补充材料，辅助教学（作者简介、写作背景、环境、记事、新闻等）；鼓励学生有质疑、有思考、会展示；13、抓好随机生成的问题引导；
14、规范教与学的语言表达能力（示范表达、追问法、提示法等）；15、每月给予学生恰当评价，落实好综合素质评价；16、合理控制作业量，布置分层作业，创新作业方式；
17、采取启发式、讨论式、合作式等多种教学方式，提高学生参与课堂学习的主动性和积极性。
18、经历完整的学习过程，从体验、经历到感悟，做好积累经验（读、记、听），经验重构（说、思、想、变通），经验的输出（写词、句、段、章），逐步提升学生素养。四、学会：指对所学已理解一般知识点、重难点，并能掌握相关知识，最终知其然更知其所以然。
1、思维导图学习法；2、教学目标的达成；
3、知识梳理，针对练习，合作检测，反馈矫正，拓展提升；4、课上对学生进行德育渗透（社会主义核心价值观等）；5、课堂上分层次检测，掌握课堂效果；6、回顾每天所学，每日一记；
7、积极参与小组合作学习，参与**、交流、合作、展示；8、学会倾听，培养学生良好的素养；
9、记字方法：生字卡、形象记忆法、对比法、理解记忆法等。
五、会学：“授之以鱼，不如授之以渔”。即学生能熟练掌握并自主运用所学知识及教师所授方法解决相关问题，并能有“举一反三”之创新行为。
1、学生会选择简便、适合、有效的学习方法；2、学会自学，增强学习的主观能动性；3、学生会出练习题，交流。
4、所有知识在实际生活中的应用，会写请假条、书信、演讲稿、倡议书等文本；
5、读书时，通过作批注、写读书心得、积累好词好句，长期坚持，逐步提高写作能力。6、学习中，多总结、多反思、能够举一反三，触类旁通。7、定期回顾所学，做到温故而知新；
8、绘制思维导图，总结旧知，将知识条理化、系统化；9、学习有计划，有目标，会在合作中解决问题；
10、掌握不同学习方法，会选择，会运用，会分类，能尽快提高自己学习成绩。
2023年1月29日。
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