让写作不再成为负担，作文教学新模式。
—《高中作文导写教程》书评。
初识《高中作文导写教程》，内心就有一种按捺不住的激动。因为在此之前，从来没有接触过一本技法如此全面系统、点拨如此细致入微、话题范围如此广泛的作文指导书！
这是一套很值得推荐的写作教程。在目前的图书市场，我们看到的多为千篇一律、陈腐乏味的作文教条，很少能看见切合学生实际、符合学生口味的写作教程。而这套书的出现，从某种意义上来说，就是针对高中写作教学中存在的“无教材”，“无系统”和重“应试”轻“功力”、重“训练”轻“引导”的现象，科学合理地安排训练顺序，掌握常见文体写作的技能，引导学生发展思维能力、正确运用语言文字进行个性化有创意的书面表达。
此书准确地把握了新课程的特点和发展方向，着力于提高高中学生的写作素养，扎实训练写作功力，引导学生关注现实，认识生活，回归写作训练本真。突出以生为本，引导学生走进生活；强化写作实践，以能力训练为主线；科学、有序地进行核心能力训练；在初中写作的基础上，全面提升高中学生的写作素养，为促进其发展奠定基础。
本书结合高中学生写作的实际，适应高中学生身心发展的特点，以写作实践为主线，创新引导方法，采用易被学生接受的呈现方式，梯级推进核心能力训练，尽可能开发学生写作的潜能，开放式地进行课内外写作实践。
根据语文课程内容的设置和现行教材的特点，各册在安排能力训练上大体与教材同步；各个能力训练单元由易到难，螺旋推进。考虑到一个学年的训练容量，每册安排14个核心能力训练点，三册共42个。这些核心能力训练点既照顾到一般文章的写作流程，又重点突出高中学生必须具备的写作技能，同时也给教学留有一定的延伸拓展空间、给学生留有一定的自由写作余地。
充分体现时代意识，引导学生丰富精神世界，说真话，抒真情，在每一个核心能力训练的同时，安排一个切合学生实际又较感兴趣的话题内容，让学生吸收信息，拓宽视野，涵养自己，提升境界。
作文需要一种眼界、一种底蕴、一份心境、一种情怀，这本书是。作文需要回到写作的原点，回到生活，回到思考，回到感悟。作文需要更好地把握写作的规律，让形象思维和抽象思辨跳出美妙的舞姿。
本书又具有极强的指导性和实用性，它涵盖着作文常见的话题、密致的能力训练点、常用的题目形式、类型多样的写作素材和经典的例文示范，五线并举，立体展开。所选指导点针对学生习作常见问题展开，条分缕析，析疑解难，立足提升。
第三分册编写着眼点又在总体提升。提升眼界，走向开阔；提升文化底蕴，走向丰厚；提升思维水平，走向复杂；提升情态，走向丰富。世界眼光、人文情怀、睿思雅智、文学素养，就是这本书要打造的作文者。
一个现代的人，一个文化的人，一个博识的人，一个会思考的人，是我们的期待。
花不可以无蝶，山不可以无泉，石不可以无苔，水不可以无藻，乔木不可以无藤萝”（涨潮《幽梦影》），接一句，人不可以无书。
总之，这是一套以写作技法指导为重心，以优秀作品为借鉴，以实践操练为途径，坚持学用结合、读写结合、（课）内（课）外结合的指导原则，突出能力和写作习惯的培养，强化可操作性的作文指导书。它不仅适合作教师写作课的教学参考，更适合作广大高中生潜心学习作文的主导资料！
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