作者：刘小平。
**：《语文教学与研究(综合天地)》2023年第09期。
新课改下的语文教学贯彻的是以学生为本的理念，学生是学习和发展的主体，是语文学习的主人。作文教学应从学生的学习和生活需要出发，把学生放在主体位置上，尊重学生，时时关注学生的需要、情感和发展。教师的主要职责是在课堂上有步骤、有计划地引导学生学好课文范文，积累作文素材，用心感受生活，激发学生主动积极地参与到作文教学中来，产生写作的兴趣，从而达到“我手写我心”的境界，并最终提高学生的写作水平。
一。引导学生留心观察生活，把文章写得真实。
语文新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔、乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”这些要求意在强化这样的理念——写作**于生活。
**作家冈察洛夫也曾说过：“我只能写我体验过的东西，我思考过和感觉过的东西，我爱过的东西，我清楚地看见过和知道的东西，总而言之，我写我自己的生活和与之常在一起的东西。”
生活中不是缺少作文素材，而是缺少一双发现眼睛，因此教师要教会学生去观察生活、认识生活、深入生活、感受生活。我们可以把人作为首要的观察对象，教会学生观察人的外貌、语言、动作、性格等，进而学会深入观察人的心理，即察言观色。因为“描写人，是容易的；描写人的心灵，则是艰难的，因为心灵应该通过人的肢体的姿态和动作去表现”。
魏巍在《我的老师》中就很善于抓住细节，“她的教鞭好像要落下来……轻轻地敲在石板边上”进而使作者能“用儿童的狡猾的眼光”察觉蔡老师的心理“他爱我们，并没有存心要打的意思。”可见只有深入细致的观察，才能有真实而形象的表达。
观察能力是人们认识客观世界的一种基本能力，是提高表达能力的基础。通过观察，使学生获得写作材料，便可解决“无话可写”的问题。例如，要写一篇记叙文，可先让学生参加某项实践活动，让学生眼看、脑想、手记，回来再写。
教师在这个过程中应注意指导学生如何观察，做到细致、有序、突出重点，运用多感官以及边观察边联想，对观察对象要努力探求，找出新意。同时还要帮学生由无意性、情绪性向有意性、目的性方向发展。
新课标下小学作文教学之我见
散文选刊 年 月下旬刊第 期。姬爱芝 秦皇岛市山海关区铁路小学。作文教学是语文教学的 个重要环节，写作能力是语文素养的综合体现。小学写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔。乐于表达。应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。但一个时期以来。学生的作文却出现了千篇一律的 模式化 无。河北秦皇岛。丰富...
新课标下初中作文教学之我见
新校园理沦板。读写指导。新课标下初中作文教学之我见。舒立升。博兴县城东中学，山东。滨州。语文新课程标准 明确规定 写作教学应贴近学生实际，让学生勤于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。因此，作为新时期的语文教师更应从师的点拨 启发与鼓励，进一步拓宽视野，活跃思维，在训练。中提...
新课标下小学作文教学之我见
作者 郭红。文学教育 中旬版 2012年第12期。摘要 语文新课标指出作文教学要让学生说真话 说心里话，不说假话 空话，注重培养学生的写作兴趣，使学生乐于表达。而我们现在的小学作文教学还存在许多不容忽视的现象，学生觉得无话可说，不愿写作文，甚至害怕作文。本文主要结合自身教学实践谈谈新课改下小学作文教...