高中作文教学之我见

【摘要】作文教学是语文教育工作者重点研究的课题之一，它是对学生语文综合能力的全面考察，在高考中有着举足轻重的地位。本文从素材积累、审题立意、行文结构、语言技巧四个方面对高中作文教学进行了有益的**，指出语文教师要认真领会新课程标准的精神，加强作文技巧的指导和训练，才能提升学生的作文水平。

关键词】作文教学积累审题结构语言。

中图分类号】g632 【文献标识码】a 【文章编号】1674-4810（2013）08-0094-02

作文是语文教学的重要组成部分。写作能力是学生语文基础知识、阅读能力、语言文字表达能力以及思想修养的综合体现。因此，研究和**作文教学的方法，对培养学生的写作能力有着十分重要的意义。

笔者认为，在新课程的背景下，高中阶段的作文教学应重视以下几个方面：

一高远的审题立意。

审题就是根据题目本身或所提供的材料反复推敲，正确理解题意，明确写作要求的过程。审题的正确与否，关系到作文的成败。高中作文一般都以话题或材料作文为主，所以老师在上课时要注意对学生的观察和分析能力进行训练，并夯实语文基础知识。

如话题作文中，有主谓短语、并列短语和偏正短语等，在教学中让学生明确不同短语的侧重点在句中的位置，了解他们之间的关系等。不少考生往往不重视审题，拿到试卷对题目粗略地一看，便草率作文，结果偏离题旨，失分严重。因此，教师要引导学生加强审题训练，学生在度过审题这一难关后，写作就会变得更加顺利。

1.审清“题眼”

题眼”是题目的核心，把握住了“题眼”，也就把握住了文章的重点。如“开窗”这一话题作文，许多学生都能想到心灵的窗户，但也有学生忽略了窗户的“打开”。老师就要引导学生多角度思考。

还要围绕“题眼”审清写作的体裁，根据自己的写作实际灵活进行选择。

2.审清材料。

对于材料作文，教师要引导学生读懂材料，领会材料的内涵，然后根据命题要求进行构思，力求准确。一篇优秀的文章，新鲜有创意的材料或构思，往往会给人耳目一新的感觉。例如：

我们可以选择富有时代特点的时尚素材作为写作材料来增强新鲜感，还可以借古喻今，以时光穿梭的模式发挥想象进行创作，增添文章新意，或者写写自己独特的经历、真情实感，同样能够增强文章的魅力。