新课程的核心理念是“为了每一个学生的发展”。为此，要进一步更新观念，充分激发学生学习的主动性，把促进学生发展作为一切工作的出发点和落脚点。要关心每一位学生，为每一位学生提供适合的教育，促进每一位学生的主动发展。
我校深入探索“有效教学”模式，系统构建“道德课堂”，以“提高学科能力，力求实现高效课堂”为切入点，以“细化解读课程标准”为抓手，在课堂教学改革、综合素质评价等方面进行了有益的实践探索，教师的教学行为和学生的学习方式都出现了可喜的变化，同时摸索出自己的教学模式：“三环四步教学法”，涌现出了一批新型课堂。作为一线教师，我有以下几点体会：
1.细化解读课程标准，提高教学的有效性。有效是道德课堂的基础，细化解读课程标准是实现有效教学的必由之路。
以细化解读课程标准为中心工作，以课堂观察活动为主要手段，以学科课程标准为依据设定学习目标，围绕学习目标设计学练测、实施教学、评价，从根本上改变学习目标不明确、难度定位不准确、课堂效率低下等问题，切实提高课堂教学的有效性。对学习目标进行了细化，课堂上以学习目标为出发点，紧扣三环四步教学法，能运用于教学中的各个环节，并得以落实。
2.构建道德课堂，提升师生生命质量。“道德课堂”即“符合道德标准”的课堂，是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展。
要将善待学生生命落实到课堂教学之中，要从道德自觉的高度审视课堂，让课堂生活充满生命的活力；要用生命启迪生命，用生命提升生命；能够根据学生的实际认知水平很好的把握各个环节的衔接，使教学过程过渡自然。
3.遵循教育规律，鼓励方法创新。要遵循学生认知规律和教学规律，根据学生的个性差异因材施教。
要探索具有学校特色，符合学生实际的“道德课堂”教学模式，鼓励教师不断改进教学方法，保护学生的好奇心和求知欲，指导学生学会做人、学会学习、学会生活、学会相处、学会思考、学会创新，引导学生文明、勤奋、健美、向上，在原有基础上不断发展坚持真正的学生的主体性，坚持以自主学习、**交流、小组合作等方式，追求学习方法的多样化。
4.坚持以教材为基本教学资源，教课中不拘泥于北师大版的教学内容，与人教版、华师大版结合，创新教材，体现新课程标准的精神，灵活运用并多方拓展、开发教学资源和课程资源。
三环四步教学法”的教学模式已在我校落地生根，在今后的教学工作中，我们将不断加以完善，使这种教学模式得以推广，从而打造高效课堂。
初中数学有效课堂教学模式的构建与探索
复习课 整合 创新 教学模式。一 模式构架。这种模式有利于学生积极思维，有助于学生合作学习，是数学复习课的一种新模式。这一模式的教学目标是 养成积极思维的习惯，培养批判性思维的能力，培养数学交流的能力和协作能力。它的特点是，对学过的知识构建自己的知识系统，对学习内容通过问题串形式开展讨论，学生积极思...
初中数学有效课堂教学模式的构建与探索
3 思维训练。提升学生综合运用知识点解决问题的能力，培养学生自主分析 的习惯，问题有较高的综合性，每个问题处理之后，要对问题解决留给学生进行反思，给学生足够的时间和空间。教师可以按照能够体现本单元基本知识 基本方法 基本技能的原则，精选题组，比如概念题组，方法题组，易错题组等进行思维训练，题组编写要...
构建高效课堂教学模式的探索
课改实践体验教学研究 年 月。董丈兵。河北滦县商家林中学，河北唐山。摘要 教育心理学的原理告诉我们，正确的教育方法。是，诱导学生自由地发挥出天才潜在的能力。要正视每个学生的潜能，要承认他们的差异性和个性特征，要聆听其独特的内心世界和精神声音，要尊重其特有的观察 思考和解决问题的学生创造机会，不断变化...