作者：徐文龙文润花。
**：《江苏科技报·e教中国》2023年第09期。
新课程改革要求教师关注课堂教学的实效性，倡导学生自主、合作、**学习，同时也要求教师自主、合作、**，形成研讨氛围，于是，集体备课应运而生。
一、规范的集体备课制度是构建语文高效课堂的保障。
1.集体备课的组织及程序。
我校现行的集体备课制度实行备课组长负责制，备课组长制订本组备课方案，并填报《课程进度表》《单元备课分工登记表》。备课组长在集体备课前要检查自备情况（组内主备人预案，辅备人意见），集体备课时记录好每位教师的发言情况，集体备课后收集好备课记录及教学设计。
2.集体备课的要求。
结合学校语文教学现状，语文集体备课要求做到“二规范”“三统一”“四定”“五备”：“二规范”即集体备课记录规范，集体备课材料交存规范。“三统一”即统一教学目标、统一重难点、统一教学进度。
教师在此基础上结合自身实际，写出个人教案，既要借鉴集体备课之优点，又要体现个人教学之特点。“四定”即定时间、定地点、定内容、定备课人。“五备”即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。
二、精细化的集体备课内容是构建语文高效课堂的基础。
1.备课内容的精细化要求。
备课标，指了解学科《课程标准》对教学理念、目标、策略、情感态度、实施建议等的要求。备教材，指在熟悉教材的基础上根据课程标准和学情处理教材，编配练习。备学生，指了解教学对象，了解学情。
2.备课形式的信息化——备课件。
随着现代信息技术的发展，多**教学以其直观、简洁、高效的不可替代性走进了语文课堂。语文教师在集体备课时应搜集相应的多**课件，为构建语文高效课堂奠定坚实的基础。
三、与时俱进地改进教学方法是构建语文高效课堂的关键。
探索“三七”模式构建“高效”课堂
我校建于2004年9月，占地123亩，投资3000余万元，是一所集小学 初中于一体的寄宿制学校，现有学生1360人，教职工102人。建校三年来，先后荣获 山东省规范化学校 山东省电化教学示范学校 滨州市示范学校 十佳 滨州市教学示范学校 等荣誉称号 并被确定为 山东省中小学校本研究重点实验基地 教育...
探索集体备课有效模式
探索集体备课有效模式，提高英语课堂实效。一 探索集体备课有效模式的必要性。英语教研组传统的集体备课只是把教材有关的内容直接分解到人，让每个人事先从备教材 教法 学法 教学过程 知识的重难点 教学目标 板书设计等几个方面备好教案，复印数份，相互交流，然后各拿现成的教案上课，把备好的教案搁置一边，使集体...
构建高效课堂教学模式的探索
课改实践体验教学研究 年 月。董丈兵。河北滦县商家林中学，河北唐山。摘要 教育心理学的原理告诉我们，正确的教育方法。是，诱导学生自由地发挥出天才潜在的能力。要正视每个学生的潜能，要承认他们的差异性和个性特征，要聆听其独特的内心世界和精神声音，要尊重其特有的观察 思考和解决问题的学生创造机会，不断变化...