中学作文命题之我见

作者：王锦平。

**：《读写算》2023年第10期。

摘要】命题直接关系到学生有无兴趣写，能不能写好，所谓能写，就是适合学生的生活范围，使他们有材料可写，有话可说；所谓会写，就是指适合学生的写作能力，适合学生的实际水平。为此，命题要体现作文教学的整体设计，要贴近学生的生活经验，要符合学生的心理特点，精心设计命脉题，指导情境作文。

关键词】作文命题作文教学情景作文。

命题是作文教学首要一环，题目命得如何，直接关系到学生有无兴趣写，能不能写好。早在50年代，我国语文教学的前辈们就提出了作文命题的原则应该使学生能写、会写。所谓能写，就是适应学生的生活范围，使他们有材料可写，有话可说；所谓会写，就是指适合学生的写作能力，适应学生的实际水平。

这种题目**于学生生活，符合他们的年龄特点的原则，至今看来仍不失它的现实意义。为此，要把作文题目命得让学生“爱写”，除了在命题形式、方式、语言上作一些**外，根本还在于了解学生，了解学生的生活、思想感情以及他们关心的热点。

一、命题要贴近学生的生活经验。

命题要得当，必须贴近学生生活，这是作文命题的指导思想。叶圣陶说：“凡是贤明的国文教师，他的题目应当不超出学生的经验范围，他应当站在学生的立脚点上替学生设想，什么材料是学生经验范围的，是学生所能写的，所要写的，经过选择才定下题目来。

”这段话揭示了作文题必须贴近学生生活经验的重要性。学生是生活的主人，是作文的主人，命题只有贴近学生生活经验，学生感到有东西可写，不至于为作文内容犯难，才会愿意写、乐于写，变被动为主动。这是以学生为主的教育思想的体现，作文命题必须遵循这一要求。

那么怎样命题才贴近学生的生活经验呢？

1、要从学生实际出发，好的作文题目应考虑到学生的生活源泉和知识经验及如何调动学生的生活积累等，以打开他们尘封的记忆仓库，使学生有话可说，有事可叙，有情可抒。一个中学生，其生活经历也有十几年，对于家庭、学校、社会生活等总有一定的积累，教师命题如能切中他们的这些生活积累，他们就会感到有东西可写了。