在语文教学上作文教学是一个重难点，也是所有教师感到十分棘手和头痛的课题，也是学生不愿意完成的一门课题，语文教师们也都在努力探索如何提高学生作文水平的技巧和方法。按素质教育的要求，作文素质更是语文素质的重要体现，在目前的作文教学中存在着简单化，片面化的一些误区。如只注重作文讲解指导而淡化生活的积累；只专一练“写”而忽视“听、说、读”……的训练；只偏重谋篇布局的指导而弱化语言训练……，学生普遍反映，作文是他们学习语文的最大障碍。
所以，学生中考的语文成绩也因此受到影响。笔者认为，要想大幅度提高语文成绩，必须先提高作文水平，必须从根本上改变语文作文教学的方式，为此不妨从以下几个方面尝试一下。
首先，要正视作文教学的特点。作文是一种综合能力，它包括一个人的语文能力、思想修养、生活体验和写作习惯等等。语文能力即一个人运用语言文字的能力，它是写作的基础，语文能力不高，其他方面再好也写不出像样的文章来。
但是，其他方面也不可忽视，如思想修养关系到作文的思想内容，中心主题的优劣；生活经验影响到文章材料的选择；写作习惯决定了文章艺术水平的高低。因此，培养作文能力必须从各个方面去综合培养学生的综合素质，不能只局限在单单重视语文能力，尤其是只重视写作方法的指导的小圈子里。要树立大语文，大作文的观念。
所以，培养学生综合能力对提高作文水平至关重要。
其次，要从最基本的能力抓起。文字是作文的外在表现形式，写字是写作文最基本的能力。字写的好坏，在一定程度上直接关系到一个人作文水平的体现。
尤其在考试中，字写的太差，文章思想内容等无论多么好，恐怕也得不到高分。因此，不先提高书写水平，提高写作水平也只能是一句空话。本人在所教的两个班进行了一段时间的写字训练，考试作文分数就相对高出同类班级几分。
然而，写字是一个漫长的过程，三五天的功夫是不行的，因此，有必要从初一入学就开始训练写字，要求做到正确、工整、大方、美观。
中学语文作文教学之我见
内容摘要 理论是灰色的，而生活之树是常青的。这是德国大文学家歌德的一句名言。确实如此，生活之树常青，生活是取之不尽 用之不竭的写作源泉。任何体裁的文章，都是一定的社会生活。众所周知，巧妇难为无米之炊。无论怎样能干的媳妇，没有 米 也是做不出饭的。写文章同样道理，没有充分 生动和质地优良的材料，只在技...
中学语文作文教学之我见
作者 吴禄谊。语文周报 高中教研版 2012年第22期。一 鼓励学生写出自己的真情实感。作文从本质上来说就是抒发一个人情感的文章，因此，想让学生对作文保持兴趣，教师就要鼓励他们从自己熟悉的现实生活出发，写出自己的真情实感。要想提高中学生的写作水平，就应该从生活出发，让学生学会观察生活，体验生活，并善...
新课改下中学语文教学模式之我见
国家 基础教育课程改革纲要 试行 明确提出，基础教育改革的具体目标之一，就是倡导学生主动参与 乐于 勤于动手 动脑，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作能力，笔者根据教育改革的目标和多年的教学实践，出一套适宜于发展初中学生诸多能力的教学模式 三步五法，多...