作文评语之我见

作者：王朝华。

**：《读写算》2023年第55期。

作文评语不仅是作文批改过程中教师以读者、欣赏者、指导者的角色对学生的作文优劣作出的评判性、导向性评价，更是一次以作文为载体的师生交流，甚至是一次因材施教的难得机会，在对学生写作能力、心理教育、人格培养等方面有诸多功效。

作文评语有利于培养学生积极健康的价值观。

以做人为作文之本，用作文促进做人”，江苏高考的作文评分标准明确指出，考生作文必须中心明确，立意有一定的启发性。这就要求学生在作文中流露出来的观点是积极健康的，并有一定的指导意义。所以平时学生作文不仅是其写作能力的体现，也是其世界观、人生观的集中表现。

通过作文教师可以清楚地洞悉学生的思想状态，透视学生的心灵。而此时教师的评语就可以发挥很大的作用。就可以和学生进行深层情感交流，就可以对学生进行思想教育，就可以对学生进行价值观的正确引导。

复旦大学博士生导师陈思和先生说得好：“语文课的功能之一，就是通过感性的、感情的交流，把学生心灵中的美好的因素、崇高的因素都调动起来，帮助他们建立一种对生活的美好信心。”从这个意义上讲作文评语确实要发挥这方面的作用。

作文评语有利于激发学生写作热情。

孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。现代教育家陶行知先生也认为：

“学生有了兴味，就肯用全副精神去做事。”心理学家马斯洛提出的需要层次说认为，每个人都有自我实现的需要。富有鼓动性的评语可以激发学生潜在的表达欲望，提高学生的写作兴趣与热情。

作文评语有利于提升学生的作文水平。

学生通过老师恰当的评语可以认识到自己文章的亮点和需要改进之处，对于亮点可以积累，对于存在问题需要反思，并对照老师的要求进行修改、补充和完善。

那么我们的语文教师究竟该如何合理把握评语的尺度，充分发挥评语的最佳功效呢。