初中作文之我见

【摘要】作文在初中教学中占有很重要的地位，但它不像字词教学那样能在短时间内见效，需要一个长期的过程。所以许多学生和教师都对此感到苦恼。本人认为，要搞好作文教学，可以从阅读、笔记、写作与课堂教学联系，仿写练笔，写作与生活相结合四方面进行把握。

针对初中语文作文教学中存在的问题，提出了应对的措施与方法。

关键词】作文教学初中语文体会生活。

作文，是人们系统地表达知识和经验，思想和感情的书面语言形式，即把自己心里的所思、所想、所感写出来，于己是一种释放，于他人是共享。它本是一件快乐的事情，但现在一提到作文，却是老师心烦，学生头疼。主要原因是老师不知道怎么教，学生不知道该写什么。

可见，作文教学不仅是语文教学的一项重要任务，还是语文教学的一个难点。在语文教学中，听说训练起步早，基础较好；读写训练中，阅读训练的分量较重，时间多，范围广；写作训练无论从时间上还是数量上相对来说都较少，而且收效甚微。可见作文教学在语文教学中任务还很艰巨。

1 初中语文作文的现状。

1．1 作文水平参差不齐。各个学校的学生都差不多存在这样的问题，作文水平好的同学不超过全班同学的五分之一，然而有超过三分之一的学生作文水平很差。这导致了初中生的作文水平参差不齐。

1．2 学生对作文课学习态度不端正。一些写作能力差的同学害怕上作文课，他们害怕写作文，也会经常成为同学们嘲笑的对象，而且写的作文很多都是“复制品”，在一些作文书中照搬照抄。即使是课堂现场写作，也是瞎编乱造一通，缺少真情实感，只为应付老师。

1．3 家长对孩子的写作不够重视。有些家长总认为孩子写作是小事，所以很少在孩子写作方面做时间和经济上的投入，各培训学校报作文班的同学不多，请家教的更少，没有给孩子必要的写作帮助。

2 初中语文作文的教学方法。

2．1 精心设计作文题目，激发学生写作兴趣。在作文教学中，激发学生的写作兴趣甚为重要，有了兴趣才会入迷，入迷才会顿生灵感。有了灵感就想，想出框架就写，发现问题就改，偶得佳句就用。

这样，“长期观察，烂熟于心，然后凝神联想，妙手偶得之，一挥而就”。久而久之，写作就成了无形压力下的自觉行动。孔子曾说过：

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”培养学生的写作兴趣，激发学生的创作热情应成为作文教学的重要原则。语文老师的主要职责就是要善于运用各种方法使学生对写作产生兴趣，消除害怕作文的心理，努力实现由“要我写”向“我要写”的转变。

实现这一转變的基本前提是教师必须对学生的生活实际、心理特点、思想状况、写作水平有一个深刻全面的认识和把握。在具体的写作训练中，给出适合学生的作文材料，精心设计作文题目。