“1＋1”塔式学习模式之我见。
古城营中心校王俊芳。
前段时间有幸去尖草坪一中进行了“1＋1”塔式学习的观摩学习，收获和感触良多。
这种学习模式以学生自学加学生自主交流反馈的方式进行，即有效地锻炼了学生的自主学习能力，又让学生进行了语言练习训练。
这种模式恰恰与我教办的“四环节”中的“互助式解疑”和“**式点拨”有异曲同工之妙。
首先在座位上我认为可以借鉴。形式固然不是重点，但我觉得只要在形式上首先给人呈现中一种模式，从学生心理来说会更好地进入状态。毕竟这样两两相对也有利于学生交流。
其次这样的一种长时间交流也给了学生更多的自学交流时间和空间。
但是这样的一种学习状态是要有前提条件的，对于小学生来说，首先得常规过关，学生会听课，如果他连最起码的听课和常规都不懂的话就不会进入学习状态。这样反而不利于学生的学习成长。
其次就小组交流而言，难免会有滥竽充数的现象，如借同学的内容抄或只是干坐不思考，所以这就给老师们提出了一个新的难题，那就是必须让每一个学生有事做，有问题可想。那就给老师们提出一个新的课题：必须好好备课设计问题，要让好学生吃的饱，学习有困难的学生够得着。
当然每一次的改革都会遇到各种的问题与困惑，我们只有认准道路，不断思考并解决困难才能最终取得成功。
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