作者：邓伟。
**：《现代交际》2023年第12期。
摘要］开发内化教学模式就是以促进学生知识内化为主要目标，注重适应学生认知需要，激发学生兴趣，培养学生思维能力的一种新型教学模式。本文主要介绍了该教学模式实施的特点及其教学环节、并指出其存在的问题，提出了相应的建议。
关键词］开发内化教学环节。
中图分类号］g642 ［文献标识码］a ［文章编号］1009－5349（2011）12－0226－01
一、开发内化教学法的特点及环节。
一）开发内化教学法的特点。
开发内化教学模式是以培养具有真才实学、真本事、成功素质的抢手人才为目的，以调动学生自主学习的积极性为前提，通过有效的教学活动，开发学生潜质潜能，引导和促成学生将观念、品格、知识、能力、方法内化为成功素质的一种教学模式。此教学模式是当今世界大学普遍采用的一种具有领先水平的教学模式。该教学模式与传统的教学模式相比，具有以下两点特征：
一是重视学生的主体作用，注重与学生的平等交流，使学生通过自学、自问及教师的释疑，活跃思维，增强获取知识的能力。二是重视多种教学方法的有效结合与运用，教师通过引导学生，与学生互动，吸引学生参与到教学活动中来，从而提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效果。
二）开发内化教学模式下的教学环节。
该模式的五个教学环节如下：1.教师布置学习任务：
包括参考资料和阅读书目、思考题、作业和练习等。其中文科类、外语类每次课程阅读量一般在2小时左右，学生用于思考题的准备时间一般在2小时左右，练习要求全批全改。2.
学生自主学习：要求学生认真完成教师在第一环节布置的任务。3.
检查检验：可通过提问、展示等形式进行，每次课不少于3个问题；36学时及以上的理论课每人回答问题不少于3次。4.
随堂小测验或课堂讨论：每学期2次/学分，一次15分钟左右。5.
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