“开发、内化、创新”教学模式初探。
作者：易敏。
**：《科学与财富》2023年第21期。
摘要：教学改革是学校改革的核心，是提高教学质量，提升人才培养工作水平，顺利实现学校人才培养目标的唯一途径。在全国高校教学改革的大潮中，武昌理工学院率先提出了“开发、内化、创新”教学模式。
本文**了该模式的内涵，分析了该模式的实施方法，包括基本模块和基本要求。
关键词：开发内化创新教学。
一、“开发、内化、创新”教学模式的内涵。
开发、内化、创新”教学模式是武昌理工学院率先提出的新的教学模式，是以促进大学生成功为根本目的，以调动学生自主学习的积极性为前提，通过有效的教学活动，开发学生潜质潜能，全面提高学生的思想、品德、知识、能力、身心等方面素质的一种教学模式。其中“开发”是指开启学生的智慧，发掘学生的潜质、潜能，因材施教，激发学生内在的活力和动力，调动学生学习的主动性、积极性和创造性。“内化”是指学生要将外在的教学内容通过学习的主动性、积极性和创造性。
“创新”是指在开发内化的基础上有所创造、有所发展、有所突破。通过介绍学科前沿知识、鼓励学生质疑精神、训练学生创新方法、培养学生创新能力。
二、“开发、内化、创新”教学模式的实施。
1.基本模块。
开发、内化、创新”教学模式有五个基本模块，分别是教师引导、学生研习、课堂检验、精讲提升和释疑创新。教师引导，设置这个模块的目的在于充分发挥教师的教学全过程的主导作用，重点在“导”，要通过教师引导，起到开发作用，促进学生内化。教师引导的形式有开课引导、单元引导、每次课的导入引导、教学过程中的要点引导等。
教师引导的方法有提出教学目的的要求，提示教学重点难点，阐述教学方法、学习方法、研究方法，介绍学科前沿，布置参考书目，布置“三习题”（复习题、预习题和练习题）、思考题，提问、答疑，组织讨论、辩论等。教师引导的要求，须有启发效应，要能激发学生思考，真正起到开发引导作用；
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