教学目标：
温习概念——记叙的表达方式及记叙的六要素
训练学生写记叙文的能力
命题作文的审题方法指导。
教学课时：2课时。
具体分配：25分钟作文指导；50分钟当堂作文。
课堂教学：请学生从初一学过的课文中找出最喜欢的5篇记叙文说说喜欢的原因：每篇说一个喜欢的理由
教师指导，全班讨论总结：（一定结合相关课文）1. 叙清事件的基本要求——六要素（如《散步》
2. 记叙顺序的巧妙运用（《如《羚羊木雕》
3. 景物描写的巧妙烘托（同上）
4. 人物心理情感在故事发展中的变化（如《我的老师》）四、《童年的游戏》审题指导。
1、词语分割：
游戏”的选择——把以前玩过的印象最深的游戏写在纸上，不少于5个；
童年”的限定——只能是童年时期，相对初一的自己，选择三年级以前的。
2、确立中心：
引导方法——初一的你回忆童年玩过的游戏，你有怎样的心理想法呢？仅仅是觉得好玩吗？（同学讨论）
明确：立意要高（深刻）
四、构思列提纲。
五、当堂作文。
要求：1、有一个吸引读者的开篇；
2、请用景物描写烘托人物的心情。
3、语句通畅，不能有错别字。
4、有一个巧妙的结尾。
5、书写工整，不能用涂改液。
6、不少于。
改进作文课堂教学
改进作文课堂教学 之路。作文教学是语文教学的重头戏，也是难点之一。学生认为难写，教师认为难教，使作文教学陷入了 两难 境地。学生由于生活经历少，语言组织能力又不够强。所以，教师的指导就显得尤为重要。当前，随着现代教育技术的不断提高，多种教学 携手进入课堂，有机地结合共同参与课堂教学过程，发挥着其独特...
作文课堂教学反思
教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识 再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。有关作文的教学反思，欢迎大家一起来借鉴一下！很多老师说过作文这一块是个难啃的骨头，不敢轻易去触碰。刚开始来实习，我就接下了这两个班最难啃的一块，作文训练和评讲。至今为止，我已经上了好几节的作文评讲课，但是...
作文课堂教学评价的反思
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