《英语教学论》科目大纲（科目**：922）
一、考核要求。
英语教学论》主要考核学生对英语教学的基本概念和知识、英语教学方法与流派的历史发展与演变、语言习得理论的了解和掌握。要求考生在本科阶段学习和已有教学实践经验总结的基础上，对第一语言习得与第二语言习得机制的相关理论有初步了解，对英语教学中的核心概念有基本认识，对第二语言教学的发展演变和主要流派有所了解，并初步掌握语言教学技能和方法，具有一定的分析问题和解决问题的能力。二、考核评价目标。
英语教学论》的评价目标是：1）检测学生对语言本质以及语言教学基本概念的认识是否清晰；2）检测学生对第一语言、第二语言习得理论以及外语教学理论是否了解；3)检测学生是否对影响第二语言/外语学习成败的认知、情感以及社会文化方面的因素有初步认识；4）检测学生是初步掌握了主要的语言教学方法与流派；5）检测学生能否初步具有运用理论分析、解决问题的能力。三、考核内容。
考核内容主要是外语教学流派、第二语言（外语）教学基本知识、基本概念和基本理论。以下是具体考试范围。chapter 1
language, learning, and teaching
the concept of language, the differences between l1 and l2, l2 and fl, the
distinction between learning and acquisition.
chapter 2
first language acquisition theories
beh**ioristicapproaches,thenativistapproach,functionalapproaches,the
distinction between competence and performance.
chapter 3
comparing and contrasting first and second language acquisition.
and second language acquisition，critical period hypothesis.
chapter 4human learning theories
operantconditioning,meaningfullearning,roger’shumanisticpsychology,transfer, interference, overgeneralization
chapter 5learning styles and strategies
definition and classification of learning styles and strategies, communication
strategies, strategy training.
chapter 6
personality factors in language learning
inhibition, motivation, anxiety, risk-taking, self-esteem, empathychapter 7
sociolcultural factors
culturalstereotypes,acculturation,language,thoughtandculture,pidginization.
chapter 8
contrastive analysis, interlanguage and error analysis
thecontrastiveanalysishypothesis,markednessanduniversalgrammar,interlanguage, error analysis, fossilization.
chapter 9
communicative competence
definition of communicative competence, language functionschapter 10language testing
definition of test, kinds of tests, discrete point and integrative 11
theories of second language acquisition
input hypothesis, attention-processing model, analysis/automaticity model.
chapter 12
language teaching methods
grammar-translation method, direct method, audio-lingual
method,communitylanguagelearning,suggestopedia,thesilentway,totalphysical response, communicative language teaching.
四、考试形式。
考试形式为笔试。
笔试试题共三部分。第一部分为名词解释。该部分主要考察考生对语言习得及英语教学基本概念的认识。
第二部分为简答题。主要考察考生对语言习得理论、语言教学理论、语言教学方法、以及影响语言学习效果的认知与情感等因素的了解程度。第三部分为论述题。
主要考察学生恰当运用已有理论知识分析教学实践问题的能力。
五、参考书目。
1、how languages are learned，pasty m. lightbrown,nina spada，oxford university press，（2023年版或2023年1月版）2、《语言学习与语言教学的原则》（英文版）主编，外语教学与研究出版社（2023年版）
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