孙阳。作为小学英语教师，尤其是低年级英语教师，如果只对词语，句子的概念解释和程序分析满意，而不诉诸现场的感染和形象描述，就会使教室语言平淡，大气是无聊，学生不能投入英语学习。那么，学生的兴趣和良好的愿望学习英语将很快失去。因此，我们应该吸收直接教学方法的优势，注重情境教学。
孩子年轻，缺乏知识和经验，抽象思维不发达，形象思维主导，具体，直观的学生形象可以吸引最多的注意。在教学中，我通常使用直观的场景中的**，头饰，玩具，简单的笔触。如教学用品笔，铅笔，书，尺等字样，直观的演示方式特别重要，只有通过直观的演示和比较，学生才能快速理解硕士；如水果苹果，梨，香蕉，瓜子如果你教的歌曲，舞蹈，绘画，写作等，使用简单的笔画教学，学生倾向于生产新鲜，注意立即被吸引，英语单词可以说几分钟之内。
这不包括母语作为中介，从而促使学生逐渐使用母语的翻译过程。
同时，老师正确的肢体语言也是重要的一部分。老师的手势是一个真实的直观场景，伴随着老师的语言和语气，姿势，表情，有很强的解释和提示，不仅能帮助教师更准确地生动表达自己的想法和观点，而且排除母语作为中介，直接与有效手段相关的东西和英语。如果你正在做一个猜测游戏，要求孩子们设计自己的肢体语言来执行，然后通过身体语言要求其他孩子猜测什么是事情。
从中孩子不仅培养了人才的表现，而且提高了他们的学习积极性。为了使学生有创新的感觉，教师必须有创新的精神，勇气开展新的研究和研究材料，而不是教材的奴隶，根据脚本。比如在教室里介绍孩子们的歌，教学的数量，请自己写孩子们的孩子的歌，所以有：
n一，二，三，icanread;四，五，六，这样，班级英语小医生越来越多，大大提高了学习的兴趣。另一个例子，教会的孩子们的歌曲，在巩固新的知识的基础上扩大，让学生通过孩子的歌曲学习。
n让学生吃得好，吃得足够，聪明的场景，移动兴趣，到创新教学应该始终一致。
英语教学反思
英语教学反思范文 一 英语教学反思。一 2003年高考英语试题分析 2003年英语试卷真整体现了稳中求发展，发展中求创新的命题思想，整套试题的知识覆盖面广，难度与往年相差不大，但更强调语篇，强调应用，注重实际。试卷资料也更具现代气息，贴近生活，贴近现代。其中听力部分选材全部 于生活，考察点侧重放在学...
英语教学反思
初为教师的感悟。一晃眼，一学期的从教生活临近收尾了。在这期间，我既领悟到了教师这个职业的神圣感，又感觉到了教师工作的艰辛和劳累，或许对于我来说是欢乐中有疑惑，疑惑中有感悟，感悟中有收获。在教学的过程中，我不断地在思考 自己怎样成为一名优秀的人民教师？怎样具有丰富的文化知识来教导学生，怎样具有独有的教...
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