4. 尊重每个学生的“劳动成果”，积极鼓励他们大胆的尝试。 尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望。
有的学生在课堂上注意力不够集中，我特意走到他们旁边，提高自己的音量，使课上开小差的学生意识到自己的“不留神”。或者是以提问的方式对上课不认真听讲的学生一个警告。 当他们回答正确时，我做到了及时表扬，有错误的地方，马上订正，他们往往因得到了表扬，才敢在课堂上大胆的回答老师提出的问题，消除了畏惧心理，这样，我与学生之间都能够达到自己的目的---开心地教，快乐地学。
在本次课堂上我还借助多**，提供生动直观的形象和视野效果，刺激学生的感官，让学生带着好奇心走进我所设计的情境画面中，使本节课的学与教能够发挥得淋漓尽致。例如学习whatare these / those?这一句型，我利用电脑课件，找了一些有关水果及动物的**，有单数的，有复数的，让同学们看一看，比一比。
在比较的过程中，区别“what is this /that ?”和 “what are these / those ?”的不同点及不同的用法。
然后让学生反复不断的操练，掌握这两个句型的用法。然后让学生以小组为单位，利用教室里的实物以及**，让英语科代表发问，其他同学回答，让学生在不知不觉中巩固所学知识，轻松地掌握了这一课的对话。诸如此类运用多**辅助情境教学似乎没“苦”，学生却能很好地掌握对话内容，因此，以后要多用多**教学，从各方面提高学生的英语水平。
在本次课堂教学中的败笔之处，是学生操练的时间太少，我没能清楚的解释单数与复数的变化，还有的就是时间把握得不好，提前了几分钟下课，其实我可以把提前下课的那几分钟给学生做练习，通过做练习来巩固并对学生在本节课的学习做一次检查，这样效果会更好些。
总之，对学生进行语言教学任重道远。我还需要在实践中不断探索，不断的学习，以丰富多彩的“形”式来点缀、深化英语知识的“神”采，把孩子们带到一个原汁原味的英语境界中，不断激发其学习兴趣，让课堂充满活力、充满情趣，让学生们学起来有滋有味，轻松自如。
以上是我对本次课堂教学的深刻反思，在这次比赛中，让我大开眼界，给我很深刻的体会，也让我受益匪浅。也许我不是最优秀的一个，但是我不会灰心。经历了这次比赛，我更应该在今后的教学道路上，不断地提到自己，完善自己，争取做一个让人敬佩的人民教师。
最后多说一些，希望领导不要介怀。真心地想要得到领导的点评和指教，多多指出我的不足，麻烦了！
英语教学反思
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