西营小学王能琴。
班主任即使班级学生的组织者，领导者和教育者，又是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师，沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。班主任的工作，影响着每一个学生在德，智，体各方面的健康成长，影响着他们一生的生活道路。在我十年的教学生涯里，从没间断过班主任工作，期间有欢笑，也有泪水，但我最大的感受则是充实，这也许是没有当班主任老师无法体会到的，它不仅需要爱心与细心，更需要创造。
因为你面对的是充满创造力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了，因此，我们的班级工作也应当富有创造性。我就谈谈在班级德育管理中的点滴做法：
一， 善于表扬，巧妙批评，以典型作为榜样。
我班的龚全蕊同学，父母离婚，父亲常年在外面打工，家境贫寒，不得不靠爷爷来带领，他行为习惯差，经常不说话，上课睡觉，而且不按时完成作业，可以说是班上认为的那种无药可救的讨厌的学生了，在班内的影响力很大。后来，我跟他爷爷和他多次谈心，从正面，侧面去了解他，在这期间，只要他取的点滴的进步，我都采取不同程度的鼓励，使他产生了亲切感，信任感，愿意与我们心灵交流，这样使他从思想上认识到错误，改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除了自卑的心理，觉到了自己的价值所在，于是，我在班内就要龚全蕊同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点，现在，我们班构建了和谐。
小学生喜欢得到老师的鼓励，这对他们是荣誉的享受，更能增强他们的勇气和力量。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境，社会环境，自身的心理素质不同等方面的影响，学生中存着较大的差异，有的勤学守纪，有的厌学做坏事，我们教师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态发出，对他们要晓之以理，动之发以情，用人格力量去感化他们。
二， 爱字当头，严在其中。
教育家陶行知曾告诫我们：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的玩笑中有爱迪生。他启示我们教育工作者要爱学生，特别是那些后进生，作为班主任应该以无私的爱平等地对待每一个学生，才能与其建立浓厚的感情，其实，每一个学生都有渴望得到教师爱的心理。
班主任应尽量满足学生的这种心理，把它们的内在积极性充分的调动起来。以尊重，平等，关爱，随和的形象出现在学生面前，感化他们，让他们得到安慰。生活中像对自己的亲人一样爱他们，用火热赤诚的爱心一定能打开他们的心扉，以师生心心相通。
班主任对学生的爱不是溺爱，严格要求和倾注爱并不矛盾。可以这么说，对学生严格要求就是对学生更好的爱，谁爱孩子，孩子就爱谁。作为班主任只有爱学生，才能得到学生的爱戴，真正了解他们，决定他们思想上的疙瘩，用对教育工作的高度责任心，用爱的钥匙打开学生的心扉，是学生健康，茁壮成长。
三， 为人师表，身正为范。
班级是学校教育，教学工作是最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者，组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子，一本书。因此，规范学生的行为，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，身正为范。我作为一名班主任在实践工作中，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌 ，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天早上和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和各位老师搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真公整，我在板书时首先做到书写规范认真。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育。
教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生的健康的指导者和引路人。
四、认真负责 ，嘴勤脚勤是做好班主任的前提。
认真负责”，“嘴勤脚勤”是做好班主任的前提。这份责任感不仅**于我的对这份职业的执着，更是**于我对孩子的爱。俗话说：
十年树木，百年树人。这些孩子正处于人生的关键时期，无论是老师还是家长都有责任帮助他们完**生的过渡。而在班级学习生活中，班主任与他们接触时间最长，最容易了解他们，更容易做他们的工作，所以我在平时时刻注意孩子的变化，及时的帮助他们拨正人生的航向 ，驶向正确的人生港湾。
五、重视道德修养，培养良好的意志品格。
道德修养是指思想意识和道德品质方面的自我锻炼、自我教育、自我陶冶及由此而达到一定的道德境界和水平。把一定的社会道德转化为个体的道德，关键是个体自身的道德修养。它是个体对自己进行自我观察、自我调控。
核心问题是形成一定的自制力。“自制”，在我国传统的道德教育中是道德修养的必由之路。
当今学校德育要培养学生的自制力，就要改正教师的教育态度和教育方法，对学生实施情感教育、民主教育和自主教育。比如老师在教育学生如何正确控制自己的情感时，就交给他们一些心理发泄方法：1、当自己受到表扬和奖励时，要控制过分的情绪，一方面可以给同学、老师讲自己的感受，让大家一起分享成功的喜悦；另一方面想想自己的不足及继续前进的目标。
2、当个人受到批评后，可以通过适当的方式，如拖地、擦玻璃、整理学习用具等积极行为方式来表示认错等、吸取教训等。3、别人给自己提意见和建议时，要以虚心的态度表示：“谢谢你的提醒、”，我一定认真考虑你的意见’’等。
4、当个人受到委屈时，不要哭、吵、闹、等方式来发泄，而是采用受小委屈时可以“瞪一眼”;受大委屈后可以大喊一声‘‘我讨厌你”；受一般委屈就用摆事实、讲道理的办法来求得心理平衡。
六、尊重学生的人格，提高其自我教育能力。
学生是一个活生生的独立主体，独立主体性是其基本的行为特征。教育者必须注意维护和尊重学生的独立人格， 提高其自我教育的能力。我们在德育过程中始终坚持学生的主体地位，保证学生独立自主地行使、支配自己的权利，培养学生自我教育的能力。
教师可以把开展活动的主动权交给学生，诱导而不包办。学生在活动中可以根据现有的条件确定自己的奋斗目标，在活动过程中，学生自己管理自己，自己教育自己，充分发挥自己的聪明才干。
总之，班主任工作是一项艰苦而复杂的任务，教育有法，法无定法。作为班主任，要积极探索，大胆创新，要抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律。我相信“一份耕耘，就有一份收获”。
当我看到自己带的班级朝气蓬勃，秩序井然地向前发展时，所有的辛苦与汗水都化作一股甘泉流淌于心涧，且瞬间又化作强大的动力，使自己更加努力地投入到以后的工作中去。
班主任德育工作之我见
毛家滩简汝群中心完小毛四妹。主题 新形势给班主任工作提出了更高的要求，其核心是德育工作，班主任应成为学生成才的导师和高尚灵魂的塑造者。关键词 班主任 德育工作 后进生 转化。班主任工作是一项极其烦琐又极其艺术性的工作，班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是...
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摘要德育是教育教学的重要任务之一，是一门蕴含多元教育性的课程。它的人文性 教育性是其他课程所无法替代的，这一点在我教学工作中体会颇多。学生的品德教育伴其一生，影响其人格的形成及其价值观的发展。关键词德育工作 影响 发展。作为班主任老师，德育工作是主要工作也是重要工作。现就来谈谈自己的是如何进行班主任...
班主任德育工作之我见
夏 强圈。年第 期。班主任德育工作之我见。周召霞。重庆市忠县 镇初级中学校，重庆忠县 班主任的德育工作主要目的是帮学生树立一种责任意识 良好的规则和规矩会使得学生更有安全感和安全意识，并。自立意识 自尊意识和健全人格班主任的言行，对学生的思想 且可以教会他们自控和自信学生们更需要指令明确 同时不行为...