夏 ］ｉ强圈。
０１３年第１６期。
班主任德育工作之我见。
周召霞。重庆市忠县**镇初级中学校，重庆忠县４０４
班主任的德育工作主要目的是帮学生树立一种责任意识、良好的规则和规矩会使得学生更有安全感和安全意识，并。
自立意识、自尊意识和健全人格班主任的言行，对学生的思想、且可以教会他们自控和自信学生们更需要指令明确、同时不行为产生潜移默化的作用。班主任是班级的组织者、教育者和会随时改变。制定严格的班规，培养得力的班干部，形成严谨指导者，是学校对学生进行教育和管理的骨干力量，是联系各的班风学风，在集体的熔炉内促使学生健康成长。
经常听取各。
科任老师的纽带，也是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的方面的意见，让学生在民主、平等、和谐的班级活动中正确地纽带，是一个小小的完整的社会组织细胞。班主任不仅教书还认识自己，发展自己。只有坚持“面向全体”，特别是面向中要育人，尤其我作为农村中学语文教师兼班主任，在教育上付出无悔的热血青春投入无私的爱。
班主任特别要既像父母那样照顾学生生活，培养习惯，塑造健康人格，又要处理好自己教学质量。教育工作性质决定既要求老师不断学习加强自身修养，又要求工作制定计划，还更需调整自己的情绪，注意方法和管理技巧。一。
了解个性。因材施教。
成为好教师的关键在于，真正了解你学生的个性，并以此来调整你教育他们的方法。９ｏ后这一代人由于生活得无忧无虑，生活得快乐无比。学生时代还暂不需承担起管理人生、管理家庭、管理国家的重任。
对每个学生有具体了解，了解班内每个学生的思想状况、个性特点兴趣爱好以及生活学习成绩、家庭背景、简要经历，建立学生成长记录袋；深入到学生中去，与学生谈。
心解难，做他们的良师益友；真诚相待，赢得了他们的信任和尊重。二、宽容学生，时时沟通。
把握学生的特点和状况，利用时机巧妙教育理解尊重学生：中学生最渴望教师能真正走进自己心里，了解自己的思想动态、兴趣爱好、喜怒哀乐，从而理解、支持自己的选择和追求。此外，要学会积极利用各种时机和学生进行沟通，比如进行爱国主义教育、理想前途教育、安全和法制教育的时候，比如在。
班集体的活动中……诸如此类，通过活动和沟通交流，增强他们的集体荣誉感，锻炼其意志品质，培养其精神，力求让各年龄段的学生都能掌握本领，适应自己所处时代的社会要求。三、言传身教。树立榜样。
教师应该争做班主任，才能体现教师的价值。一个成功的班主任，要依靠自己的高尚品德和智慧，依靠自己的感召力、吸引力，全方位对学生进行培养训练、陶冶示范，将他们凝聚一。
起。教育成功的秘诀在于尊重学生。尊重是爱的具体表现形式，是建立师生感情的基础。
学生的情感得到的尊重，他们潜在的能力得到充分的释放。做老师的就应该公平地对待每一个学生，让学生享受到平等的权利。班主任必须以平等的身分去关心学生，绝不能迁怒学生：
要充分认识到转化一名“学困生”和培养一名优秀生同等重要。遇到突发事件时，必须保持清醒的头脑，不能冲动。没有什么比用心聆听更能让学生感受到被关心；注意冷处理或换位思考。
一定不要伤害学生的自尊心。老师要寻找学困生的“亮点”，在生活上体贴他们、学习上关心他们，培养他们的兴趣，提高他们分辨是非的能力。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语言的兴趣，精讲精练，减轻学生的负担。
四、指令明确。巧用班规。
差生才是切切实实的素质教育，才能促进班风学风的转变推进素质教育。每个学生都有自己的优缺点，充分发挥他们的积极因素，克服消极因素，才能使自己进步。因此，在培优补差工作中，我始终坚持用发展的观点看学生，化消极因素为积极因素，指导学习方法，帮助扫除在学习中的障碍。
不断对学生进行鼓励，提升学生学习的信心；要帮学生建立成就感，激发问题学生成优秀学生的好方法教师要教给学生学习和解决问题的方法一一。
学会取“巧”。首先确认他的问题。其次让他描述他的解决方式然后找出解决问题的步骤。接着决定让他自己解决这个问题或。
提供一些帮助。最后确定他能获得需要的协助。教师最好给他表演的舞台。
五、科学评价。善待失败学习、开展活动竞争，总有胜败、输赢，怎么给予学生评定是一门艺术。正确的方法是让学生明白，失败、错误没什么大不了的，人人都可能碰到，勇敢、聪明的人会从失败中吸取。
教训，继续努力。允许学生失败，也是对学生能够成功的一种。
信任。允许学生失败，也是对学生能够成功的一种信任。若是在学生的生活里，他很少得到“赢”的感觉，最终，他可能就。
会变成一个看起来笨头笨脑又畏手畏脚的学生。六、深入实践，培养责任。
拓展德育教育空间，深化了德育教育内涵，将学校与家庭、
社会紧密地系起来，充分发挥了德育网络的教育功能。利用多。
种**在生活中育人，让学生走进大自然，感受大自然魅力。时代新闻、流行时尚，流行歌星，体育明星、重大政治事件学。
生都乐于关注。要以此契机，因势利导。教育感化，引导正路。
分清美丑，抵制**。可以说中学是学生的社会适应能力关键培养窗口期。有怎样的思想指导的班主任就有怎样的班集体。
未来社会就会拥有怎样的学校优秀产品，到时社会管理成本才会更优化。
七、家校沟通。形成合力。
班主任还要注意选择合适的家校沟通方式。现在部分学生害怕老师家访，他们或厌烦班主任家访打小报告，或者害怕班主任看到自己是单亲家庭或贫困家庭。因在成长中的学生会产生强烈的自尊心，面对这种情况，教师应变换和学生家长沟通的方式，通过教师家长双方的感染，树立起学生的信心，敢于坦然面对现实，并在此为基础树立良好的道德价值取向。
八、慎“刑”谨罚。适度惩戒。
所谓慎“刑”谨罚，就是慎用处罚。适当惩罚学生是爱的。
表现，也是规范学生行为的有效手段。所谓适当，是以帮助学生正确处事为基准，既不伤学生的人格自尊，又不使学生身体受伤害。用赞赏伴随批评，用尊重保护自尊，用自我承担代替指责。
当代著名儿童教育家孙云晓认为：没有（下转第８０页）
高中化学教学中学生思维能力的培养。
刘嘉。湖南省武冈市第二中学，湖南武冈４２２
摘要：在高中化学教学中要注重优化课堂教学，创设良好的教学环境，培养学生的思维能力。培养学生的思维能力是培养。
其学习能力的关键。在教学中要充分发挥学生的主体作用，引导他们养成良好的思维习惯，激发学生思考的积极性，真正落实好。
教学知识点，提高教学效果。
关键词：化学教学；课堂教学；学生思维能力；培养；引导。
新课程标准和新教材都要求教师在教学过程中要充分调动的教学思路，确立重备课、活课堂的教学思路。教学大纲和教学生学习的积极性、主动性，指导学生通过主动探索获取知识，材所规定的教学内容，仅仅为教师提供了教学的基本线索，教掌握学习的主动权。因此，培养学生的思维能力是发展学生智力、师在备课过程中不仅要熟悉教学内容，而且要着重掌握教学大适应新教材和社会发展的关键。
培养学生思维能力的主渠道是纲所规定的学生的认知和能力培养目标，围绕这一目标，广泛课堂教学的各个环节，教师要在各个教学环节中创造良好的思搜集现实的材料，设定使用的**和教学方法，并使之与教学维环境，强调学生学习的主动性，发挥学生的主体作用，将学内容有机结合。扎实、科学、全面的备课，将会使课堂教学厚生的思维引导到最佳状态。这样不仅能让学生的化学学习效率积薄发、游刃有余。
事半功倍，更有利于学生掌握学习方法。笔者结合多年的教学。
四、精简小结一加强逻辑思维，能动有机统一经验，在化学教学过程中，在以下几个方面尝试了对学生思维在经过前三个阶段的教学过程之后，教师要抓住学生急于能力的培养：鉴别自己探索结果的心理，回到主导地位中去，剖析错漏，归纳、
推导出正确的结论，具体、准确、系统地讲述知识内涵和构成。导入新颖——创设思维环境，明确学习目标。
例如，在讲过氧化钠的性质时，可以设计几个非常有趣的化学课的小结，也是启发学生思维模式的一个重要环节。这一实验：１．将包有过氧化钠固体的脱脂棉放在石棉网上，滴几滴过程带有总结的性质，与传统教学总结不同的是，教师不是对水，脱脂棉会燃烧起来，为什么？
２．向盛有过氧化钠的试管中自己的分段讲述进行自我总结，而是在学生自我发展的基础上，先加几滴水再滴加无色的酚酞试液，试液变红但很快褪去，为通过梳理学生的认识结果，推导出结论，是学生由形象思维能什么？同学们带着这些问题自己去认识、分析、概括、评价一下，力向抽象思维能力的迈进。由于学生思维主动性的贯穿和渗透，定能激发学生的思维主动性。
其教学结构表现为教师的主导作用和学生的能动作用实现了有。
机的统一。二、大胆设疑——提高创新思维，激发求知欲望。
如讲到过氧化钠是淡黄色固体，要联想到ｓ也是淡黄色固新课标下的高中化学课程，优化课堂教学、培养学生思维体；讲到ｃｈ４气体燃烧的焰色时联想到 、ｃ气体燃烧的火焰能力是一个时代的课题，更是我们教育工作者所面临的大课题。也是淡蓝色；讲到ｃｈ 气体的实验室制取时，联想到用这套装我们要转变教育观念，提倡创新精神，让学生发挥主体作用，置还可以制０ 、气体；讲到硬水的软化时，联想到水壶为什生动活泼、积极主动、充满个性和选择地发展，在学习中生疑、么易起水垢；讲到浓硫酸的强腐蚀性时，联想到**沾了浓硫质疑、发问，寻求不同思路，鼓励应用多种方式表达自己对化酸如何处理；讲到ｎ 的结构和性质时，假设ｎ２不存在ｎ；ｎ这学事物和现象的独特看法，逐渐地、不断地提高学生学习化学结构，变得非常活泼，世界将会变成怎样；讲到氢原子的结的思维能力，以取得教学的最佳效果。构时，为什么电子受到核的吸引，不掉进原子核内而在核周围上面这些具有针对性的学生思维能力训练，是笔者近二十不停地高速运动……学生这种意想不到的想象，老师要加以肯年教学的感悟，可能在高中初期短时间内效果不甚明显，倘能定、称赞。
长期坚持，课堂教学有效性会有很大提高，学生一定能比较好。
地掌握基础知识技能，在理解的基础上灵活运用。因此，在化。
三、精讲点拨——建构思维阶梯。增强学习效果。
教师要在承接第一阶段给学生呈现的与教学重点相关联的学教学中采取行之有效的方法，进行有计划有步骤的化学思维内容，通过精要、生动的讲解，由此及彼，由表及里，引导学训练，可以使思维真正成为开启学生智慧之门的钥匙。生逐步接近知识结构。对于知识的讲授，无须讲求立论、讲解、分析、小结的完美程序，要知道这种完美的程序只对教师“完【参考文献】
ｉ】阎拥军．中学化学教学中辩证思维培养管见【ｊ】化学教学，成任务”的自我感觉有用，甚至是一种变相的对学生不负责任。
教师必须把主要的精力放在捕捉学生学习障碍和思维的灵感方２００
面，并及时开导启发，激发学生的学习动机，让学生沿着思维【２】吕植祥．试论化学教学中创新能力的培养【ｊ】化学教学，一。一。一。
的阶梯，在教师有效的引导下，自觉地发现、掌握知识，从而。
调动他们潜在的勇气、胆识，培养他们的能力。教师必须转变备课只熟悉教参和教材、上课“照本宣科”的轻备课、重授课。
３】杨志龙．化学创造思维的培养【ｊ】考试报教师版，２０
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惩罚的教育是残缺的教育。惩罚作为一种教育手段，一种微妙促进校园和谐、家庭和睦，完善人际关系，构建和谐社会。让的艺术，在学生的成长道路上，却又难以避免。
老师比学生更学生学会感恩：感恩父母，感恩师长，感恩社会，感恩自然，需要缓冲和应激时间。以便更好地觉察、整理和接纳自己的情绪，感恩他人。
正是因为德育工作能具体落实，我所带的班级在校进而构思一个有针对性的教育策略。．举行的各种比赛中均取得较好的成绩，也在学期末连续多次被。
中学生思想道德建设是一个系统工程，需要社会、家庭、
学校的齐心努力。要从基本的行为习惯抓起，提高感恩素养，评为优秀班集体，本人也多次获得先进班主任等荣誉。
班主任德育工作之我见
毛家滩简汝群中心完小毛四妹。主题 新形势给班主任工作提出了更高的要求，其核心是德育工作，班主任应成为学生成才的导师和高尚灵魂的塑造者。关键词 班主任 德育工作 后进生 转化。班主任工作是一项极其烦琐又极其艺术性的工作，班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。班主任工作的核心又是...
班主任德育工作之我见
摘要德育是教育教学的重要任务之一，是一门蕴含多元教育性的课程。它的人文性 教育性是其他课程所无法替代的，这一点在我教学工作中体会颇多。学生的品德教育伴其一生，影响其人格的形成及其价值观的发展。关键词德育工作 影响 发展。作为班主任老师，德育工作是主要工作也是重要工作。现就来谈谈自己的是如何进行班主任...
班主任德育工作之我见
作者 李秀珍。班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。特别是在素质教育的今天，我们教育工作者高喊 为了一切学生 为了学生的一切 就要全面了解每一个学生，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，...