在我们实际生活中，你可能会遇到这样的事，两个人做同样做一件事，花同样多的时间，但收效却不大一样。这是什么原因呢？答案是很清楚的，收效不大的人没有抓住关键！
在这几年的教育教学工作中多次担任班主任工作，班主任工作是一项复杂而艰巨的工作，而德育工作其为重点，如何做好班主任德育工作，**以下看法：
一 、营造一种家庭式的和谐班级氛围，让班级充满气息和活力。
师爱”是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。班主任爱护和关心每位学生，学生就乐于接受他的教育和管理。
为了尽快地使自己对新生产生真诚的师爱，我充分利用有余时间与他们接触、交流。在他们遇到困难时，想办法帮助他们解决；在他们出现思想问题时，找他们谈心，耐心细致地说服教育。同时与他们的家长保持联系，取得家长的密切配合。
做到社会、家庭、学校共同监督。班主任还要积极参与学生的各种活动，既做组织者，又做普通一员，让学生感到班主任不但“可敬”而且“可亲”。记得和他们一起参加课外活动时，为本班同学们呐喊助威，虽然嗓子哑了、晒脱皮了，但师生情感加深了，也使他们感受到新集体的温暖，增强了新集体的凝聚力。
二 、制定一套人性化班级管理制度，让班级管理充满“人情味”
俗语说得好：“没有规矩，不成方圆”，“班风正，学风盛”，班风班纪是对每一为学生不良行为的约束和纠正。利用通常的强制手段迫使学生遵守往往会适得其反，多设奖励，减少惩治手段，另外，“人无完人”，我们应该容忍学生犯错，但要不影响学生的个性发展，不伤害学生的自尊。
学生犯错后不要马上处罚，了解情况后，可先提醒、后警告，以教育批评为主。对于新班级，开始阶段的常规工作抓得好，多了解这个班过来情况，就能为以后的深入建立良好的班集体打下基础，班级才会出现积极向上稳步前进的局面。班集体的凝聚力才会增强，同学们的集体荣誉感也会增强，班级的综合评比也就会有很大的进步，每得一次流动红旗既是见证进步的动力。
三、建立一支优良的班干部队伍。
现在的孩子较为单纯，有着强烈的表现欲望，都希望在参与班级管理时大展身手。如果权力过于集中在几个同学手中，既不利于培养学生的自尊心和自信心，又不利于营造学生自我教育、自我管理的良好氛围，并且会大大减弱班级自身的教育力和感染力。实行班级工作“分权”，班长、学习委员、文艺委员、劳动委员、体育委员、小组长等，相互制约，力争做到事事有人管、事事有人做能使班级工作更加有序。
选出的这些班级干部毕竟不是完美的，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以纠正。同时必须严厉批评班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级树立良好班风。
四 、培养学生充满自信的群体，尽快适应学校学习生活。
自信是成功的起点。要使学生在学习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心是必不可少的。特别是开学初，很多学生会因为跟不上进度，出现“消化不良的现象，严重的还会产生厌学心理，导致恶性循环。
我主张学生在自我暗示中培养自信，自我暗示有一种神奇的威力，它能控制并指导人的行为，使之按预想的目标活动，最终达到目的。例如，当一个人心情沮丧时，反复在心里默念：“我精神抖擞，心情愉快。
”很快就能帮助从不良情绪中摆脱出来。所以，经常让学生在心里郑重其事地默念一些暗示语，例如“我的语文成绩越来越好”，考前默念“这次考试一定能考好”等，不仅对学生能力的提高，而且对学生自信心的培养，都会产生意想不到的良好效果。班主任工作是一项繁杂的工作，多年来使我感受最深的是：
要做一个出色、合格的班主任，必须要具有“三心”，那就是“爱心、耐心和责任心”。
一）、对待学生要有“爱心”
爱心”是一个班主任进行教育的前提，又是教育的基础。只有爱学生，去理解和尊重学生，学生才会信任你、尊重你，记得我原来带过一个叫李正华的学生，他家庭困难，开始他的学习成绩很好，因为他的母亲精神有问题，可能因为这些原因，他一直都很自卑，学习也不太积极，并且在班上经常搞恶作剧。记得那是一个寒冷的早晨，我在教室上早读，发现这位学生穿着凉鞋没穿袜子坐在教室里上课，冷得发抖，我立刻找了一双棉袜，把他叫到我教室外让他穿上，他当时感动得泪流满面，对我说“谢谢你，老师！
”，我拍了拍他的肩膀对他说：“没事，到教室好好学习吧！”从此，他好像明显变了一个人，不但自信起来了，学习成绩慢慢好起来，我想，这就是爱心感化的结果吧。
二）、对待学生要有“耐心”
教师的工作是一项特别复杂的工作，既要有渊博的知识和高尚的品德，同时对待学生就象对待自己的孩子一样，一定要有耐心，尤其是学生犯错误时，我们教师不能够只是一味的批评、指责学生，而要找到其错误的根源，然后耐心进行教育转化，让他认识到自己的错误，然后主动改正。记得2023年9月因工作需要，我调到一所村完小任教并接受四年级班主任工作，这个班由于班主任换得平凡，基础较差，学生纪律缓慢，由于对我的管理方法还不适应，班上有一名叫陶新华的学生就煽动几个男生和老师作对，上课不转心听讲，平时不交作业，就连单元测试一个字也不写，作为班主任的我得知这一情况后，马上找到这名学生，耐心询问，深入班级了解情况，得知不适应管教方法，数学老师讲课语速快，听不懂，所以他们才这样做的。了解情况后我找他们谈话，进行了耐心的教育：
“你们有问题，不告诉老师要告诉谁呢？既然我们有缘组成一个班集体，就像一家人一样有事大家一起来商量。有什么问题不能解决呢？
老师辛辛苦苦的备课、讲课、晚上还要批改作业，而你们却什么也没学到，你的这样做法对得起老师、对得起你们的父母吗？这也是对老师的不尊重你知道吗？”经过一番的谈话，这几名学生沉默了，过了一会主动承认错误，以后决心要好好学习，听老师的话。
事后我主动找数学老师交谈一事，晚上我深思如何当好一名合格的班主任呢？我试着改变了管理方法和教学方法，慢慢的适应了我的管理方法，形成了良好的班集体，看到他们有所改变我感到很欣慰。
三）、工作要有责任心，身教重于言教。
孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，作为教师，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，尤其是小学生，他们的模仿力很强，在许多事情上，我觉得身教重于言教。在我曾任的班级里，有一个班由于没有形成良好的卫生习惯，每次进教室看到教室的地面上都是纸片乱飞，我说了好几次都不见效，于是我每次在教室转的时候，只要看到地面上有纸片，就弯腰把它拾起来，然后放进教室的垃圾筐里，学生看见我这样做，他们也纷纷动手捡拾自己桌子下面的纸片，时间长了，学生的卫生习惯也养成了，不再往地面乱扔废纸，教室里的卫生也好起来了。
并且他们还把这种习惯带到校园里，只要看到地面上有纸片就会随手捡起来扔到垃圾箱里。用良好的思德去感染学生，用默默的奉献精神去鼓舞学生，这是班主任的人格魅力。
总之，学生需要师长的关怀，同样也需要朋友的信赖。班主任既是慈母严父，也是良师益友。班主任既是知识技能的传授者，又是思想品德的培育者和学生健康成长的引路人，所以，要做好班主任工作，就必须先抓好德育工作，培养学生良好的品德，带动教育工作。
班主任工作是繁杂多变的，我们只有不断充实了自己的头脑，学习先进的教育方法，在工作中，还要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断的总结经验，进行教学反思，不断地改进提高班主任管理业务水平，真正把自己培养成一个有学问、有爱心、有修养、深受学生喜欢的优秀班主任。
班主任德育工作
学校的发展不仅仅要体现在硬件设施的发展，更应该把学校的工作重心落脚到学校德育工作的发展上来。十年树木 百年树人 充分的让我们教育工作者认识到了在工作中不仅是要 传授知识 经验 更应该加强对思想 道德等树人方面的育人工作。而在学校具体细分的工作职能角色中，班主任工作又是德育工作的先行者，所以班主任工作...
班主任德育工作
就要欣赏学生，赞美学生。赞美学生 赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是对倾听和欣赏的巩固。他和表扬不同。他不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。他是融洽人际关系的法宝。实践和试验表明，两个互相仇视的人，如果在背后听到敌人在赞美自己，马上就会烟消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有...
班主任德育工作
一方面，趁着良好势头我不断加强巩固，五年级第二学期，我安排班长和学习委员与他交流讨论学习生活。通过班主任和科任老师几个月的共同激励 启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了 早读及自习课，他不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。于是，我试着让他当值日生。果然，在他值日那天全班纪律特别好。在良好的纪...