作者：王福林。
**：《现代教育科学·小学教师》2024年第03期。
面对青少年学生身上出现的一系列问题，如何抓好学生的德育成了教育工作者不得不深思的问题。作为长期工作在班主任岗位上的一名普通教育工作者，在对学生进行德育方面作了一些实践，进行了一些思考。
一、做好沟通工作
沟通是一种强大的人际间互动。师生间的沟通是双方整体信息的交流，每时每刻在不间断地进行着。成功的教育取决于多种因素，其中一个重要的因素是师生之间有效且良性的沟通，尤其是班主任和学生之间的沟通。
班主任所做的每一件事都是在与学生进行适时的沟通。作为班主任，要经常和学生做口头询问、书面谈心，在师生之间形成亲如朋友的氛围。不了解情况的问题不谈，没有把握的事情不说，务必使所做的沟通工作学生能够口服心服。
要运用好“情、爱、理”几个字，用情暖其心、用爱动其心、用理导其行。要注意沟通的方式方法，让学生易于接受。采取适当的形式，注重语言的艺术，把握合适的时机，在充分了解学生的心理特点和个性特征的基础上，设计出科学的谈心内容和策略，让一切尽可能在自己掌控之中。
实践中要平等待生，不“居高临下”；讲知心话，不“空洞说教”；富有耐心，不“计较抱怨”；选择时机，不“急于求成”；善于倾听，不“先入为主”；做好引导，不“事后批评”；以德感生，不“以势压生”。特别是要抓住接纳新生这个最佳时期，尽快熟悉全班学生的基本情况，尽快叫出每名新生的名字，拉近彼此之间的距离，自然而然地多一份亲近、少一份陌生，让学生实实在在感到老师的关切，在心里上产生尊敬和信赖，架起师生良好沟通之桥。
二、加强学生文化素养
高尚的文化素养是高品质人生的必要保障。在各学科教学中渗透德育，不但起到学科间教学内容的整合，而且能够对学生的行为养成起到促进作用。与此同时，班主任还应积极创造机会对他们进行理想教育。
只有让学生明确了自己的奋斗目标， 他们才会把目标转化为学习、 生活的动力。要让他们明白实际与理想之间存在差距， 但这差距并非不可逾越， 而是可以通过自己的努力去跨越。帮助学生制订学习计划， 把对理想的追求化为脚下实实在在的行动。
班主任要重视学生的文化教育，既要帮助学生树立远大的理想，还要协调好各科任教师与学生的关系。在传播知识的同时，更要教会学生学习的方法，培养学生学习的能力，达到学生在学习各学科知识的同时愉悦身心、培养能力、提高思想认识的目的。
三、优化家校联系
学校、家庭、社会是一个集体，任何环节脱节了，教育的效果都会“大打折扣”。因此，我们除了要重视校内教育外，还要重视校外因素对学生的影响。要定期召开家长会，密切家校联系。
作为班主任，我们应理解家长，天下哪个父母不关心自己子女的成长，多数家长因工作忙，不能及时向老师了解情况，使家校联系脱节。要通过家长会向家长通报学生在校表现，引起家长的重视，进而在教育孩子的观念上要达成共识。要采取适当的方式，了解学生成长环境。
“孟母三迁”告诉我们，外部环境对孩子成长的重要性。特别是对“问题”孩子的教育，一定要通过对其家庭、身边社会的充分了解，从而实事求是、客观地分析学生在校行为成因，为正确制定学生转化“措施”提供依据。要主动联系家长，取得家长的配合，并就如何矫正学生的“毛病”与家长坦诚交换意见，扭转家长不正确的教养态度和教育方法，指导家长做好学生的教育工作，让学生受到的思想教育由“课内”延伸到“课外”，行为习惯由“校内”扩大到“校外”，并不断得到巩固和强化，从而促进学生的全面发展。
总之，班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的，但是，只要我们真诚地捧着一颗“爱心”，将德育贯穿于工作的始终，营造一个良好的德育的氛围，一定能使教育之花绚丽绽放。
班主任德育工作
学校的发展不仅仅要体现在硬件设施的发展，更应该把学校的工作重心落脚到学校德育工作的发展上来。十年树木 百年树人 充分的让我们教育工作者认识到了在工作中不仅是要 传授知识 经验 更应该加强对思想 道德等树人方面的育人工作。而在学校具体细分的工作职能角色中，班主任工作又是德育工作的先行者，所以班主任工作...
班主任德育工作
就要欣赏学生，赞美学生。赞美学生 赞美是欣赏的结果，是欣赏学生的自然流露，是对倾听和欣赏的巩固。他和表扬不同。他不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。他是融洽人际关系的法宝。实践和试验表明，两个互相仇视的人，如果在背后听到敌人在赞美自己，马上就会烟消云散了，所有的恩恩怨怨在眨眼之间就归于乌有...
班主任德育工作
一方面，趁着良好势头我不断加强巩固，五年级第二学期，我安排班长和学习委员与他交流讨论学习生活。通过班主任和科任老师几个月的共同激励 启发及同学们的共同帮助。奇迹出现了 早读及自习课，他不仅自己遵守纪律，还管起那些不遵守纪律的同学。于是，我试着让他当值日生。果然，在他值日那天全班纪律特别好。在良好的纪...