情育心管智引。
全国中小学班主任工作会交流分享。
一、“情育”就是用情教育。班主任必须有爱心，用真情感染教育学生。
爱学生是教育学生的起点和基础，教育是爱的延伸。爱本身就是人类最美的语言，最有力量的语言。苏霍姆林斯基曾经说过：
“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱孩子，明智地爱孩子乃是教育素养、思想和感情的顶峰。”老师对学生的爱，胜过于千次万次的说教。老师的爱，比父爱更深沉，比母爱更细腻，比友爱更无私。
二、“心管”就是用心管理。班主任对学生的管理要耐心，细心，还要有信心。
班主任工作应细心。班主任所面对的是几十人的集体，他们分别来自不同的环境，不同的家庭，因而形成不同的个性差异。在日常生活学习中，班主任要当有心人，观察他们最近有什么变化，了解他们有什么想法，遇到了什么困难或不开心的事。
积极的要鼓励，消极的要开导，危险的要排除。班主任工作要细一点，深一点。
班主任应有耐心。有些学生在学习和纪律上反复性很大，不是做一两次工作就能解决的，需要班主任多次反复做工作，有些学生所形成的坏习惯由来已久，出现反复是正常的，就如同久病的患者，医生开一两剂药是不能解决问题的，高明的医生往往采取持久战的方法，对症下药，长期服药，中西结合，这样才能达到良好的效果。班主任工作也应如此，要有将顽石深化的耐心。
班主任要对每个学生充满信心。能成才的要使其成才，不能成才的要使其**。在工作中无论遇到何种困难和挫折，都不能失去信心。
班主任相对学生而言，是长者、是阳光、是雨露；而学生则是种子、幼苗、小树。他们需要长者的呵护，阳光的照射，雨露的滋润。班主任如果对学生丧失了信心，学生将会自暴自弃，与教师形成对立面。
从国家的利益看，他们踏入社会后将是构建和谐社会的不安定因素；从个人利益看，灰色人生将伴他们终身。
三、“智引”就是用智慧引导。班主任的工作要动脑筋，抓住时机的对学生进行引导，用智慧引领班级的成长。
老师和学生，是缘分也是责任，班主任尤其如此。做好班主任工作必须不断学习，更新教育理念，与时俱进。学生是活的，是变的，我们不能用老方法去教育新的学生，也不能仅仅凭经验去教育一批又一批的学生，要加强学习，更新知识，跟上时代，与学生同步。
班主任工作经验
4 互帮互助，团结友爱。学生的性格和发展程度各不相同，难免会出现欺侮同学的现象。因此，我在平时的工作中，尤其关注弱势群体，并加强对孩子们的相关教育，努力创建一个互帮互助 团结友爱的班集体。我会不失时机地抓住各种机会夸奖学习能力较差的学生，帮她们利用自身优点反驳欺侮她的同学，告诉孩子们每个人都有自己的...
班主任工作经验
带班一年了，在高一这个班我学习到很多东西，其实不仅学生在成长，我自己也是如此。从开始的手足无措到后来的成熟稳妥，从一开始的迷惘无助到后来的稳重坚毅，从一开始的学生到后来的老班，感觉自己学习到了很多，这一切都要感谢这一年的经历。关于这一年的经验，我总结为以下十个方面 一 和学生的距离。开学前听从别的老...
班主任工作经验
以 爱 的名义，真诚 演绎 用心 经营 有教育专家曾指出，幼小衔接工作做得如何，直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长，影响义务教育的普及和质量的提高。因此在低年级班主任工作上，尤其需要我们小学老师付出更多的爱心与耐心，让孩子们从踏入学校校门的那一刻，就能学会接受新的环境，顺利融入集体生活，为今后...