担任班主任十几年了，我一直在摸索最有效的班主任管理办法。比如说，有人认为班主任要“恶”才能管住学生，有人说要“善”才能让学生佩服。我觉得管理学生就像管理一个企业，要善于经营且乐于经营。
对于一个班级我概括为三大因素：人、事、物。
人：即学生。我把学生按照企业管理模式分好岗位、职责。
一个正班长，即班主任助理，统帅全班总务，负责各个副班长，定期组织召开班长会议，发现问题解决问题。每一学科设立一名班长，即副班长，对各科事务负责。每一小组设立一名组长，对本小组人员监管负责。
各副班长与组长定期召开会议，及时发现本组问题及时解决。事：即班级大小事务，学习，卫生，课外活动，早晚自习等。
物：班级所有公共设施。这样分工明确，责任包干，建立团队意识，有层有次，稳而不乱。
现代的企业有企业文化，学校更有学校文化，班级当然也应该有班级文化。
我的治班理念：用热情去工作，用真诚来沟通，用知识教学生，用人品育栋梁。2023年刚接一个新班，第一次月考评比我班的成绩很差，全校倒数第二。
可我一点儿都没有觉得是因为我教的不好，我也不觉得是因为学生没好好学，我就认为那是一次偶然。所以，开会时我并没有因为成绩不好而不好意思，仍然坐在班级队伍的后面，我是在用实际行动给学生一个暗示，那就是：我是好样的，你们也是好样的，这一次没有考好，并不能代表我们以后也考不好。
事后我们积极寻找失败的原因，**解决方案。只要用心就有收获，事实证明：那是唯一的一次失误。
呵呵！我的治班策略：一、培养主动学习的习惯；二、树立快乐学习的心态； 三、创造轻松学习的环境；四、发现幸福学习的乐趣。很多人都很强调学习时间，而我只强调学习兴趣，我认为，有了兴趣就有了一切。
有人强调早上早起，周末提前返校，而我已经向学生公开承诺，即使到了九年级，我也不会规定你们早起的时间，周末也不会要求你们提前返校。因为我的工作不是强迫你，而是给你知识，给你快乐 ，给你幸福，让你去追求去享受。
我的治班方法：
一、用个人魅力吸引学生
这一点是最重要的。作为一名教师，高尚的师德，幽默风趣的谈吐，乐观真诚的为人处事，豁达开朗的性格， 谁会不喜欢呢？学生只要喜欢你这个老师，就会乐意接受你说的话，愿意听你讲的课。
做人是做事成功的前提，我一直以身作则，身正为范。
1、讲好课。丰富的知识内存、风趣幽默的语言艺术、微笑的亲和力。
2、自信、乐观、向上，这是我最大的特点。在应聘工作时，我就说：你不要我肯定是一个损失，你要我绝对不会后悔。
即使我班考的不是第一名，我仍然认为我是最棒的，我对我自己这样说，我对学生也是这样说，我要用我的自信，树立学生的自信。我很看重学生的人格魅力，不以学习成绩论英雄，今天的拥有不代表永有。
3、以教书为乐，以学习为趣。让学生做到的自己首先应该做到才具有说服力。我让学生主动学习，以学习为乐，我就自然以教书为乐，以学习为趣。
我本身就是一个爱学习的人，我常把自己学到的新观点说给学生，一同体会学习的乐趣。比如说，我看过《把信送给加西亚》这本书，觉得在做人做事上都给了我很大的启发，特别有触动有感动，就迫不及待的想要和学生一起分享，在七年级时我已经把整本书一字不剩地用我的两节语文辅导时间给学生读过了，八年级刚开学时又重复读了一部分。人性总会有残缺，我们要善于修缮。
4、每天都有创新。每天上课争取利用环境等各个方面的情况，使说话或讲课有所创新，让学生在轻松愉快中学习。很多学生都说上我的课感觉很轻松，甚至有懈怠的感觉。
比如说，前一段时间，学校有一个让班主任树立服务意识的文件，其实，在七年级开学之初，我已经给学生说过：我当班主任就是为你们服务的，你们有什么困难、想法、创意等尽管说，我会为你们提供帮助与服务。这个服务意识在歌咏比赛时最突出，我们班获奖原因不是歌唱实力，而是创意。
创意孕育着太多的智慧和胆识，创意是灵性的释放和喷发。
5、多理解、多鼓励，尊重他们的思想。我把学生看成是与我一样的成年人，他们有比较成熟的想法，他们不需要我们过多的说教，他们最需要的是我们的理解。当他已经认识到自己的错误的时候，就不要再批评了，否则，只能起到相反的效果。
现在的孩子今非昔比，追求前卫，追求个性，太有自己的思想了。作为老师应该给他们畅想的空间，不要扼杀年轻的梦想。
二、用文体活动团结学生
如果你举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论是什么活动都将是极大的成功。比如说学校举行过的歌咏比赛和运动会，班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。如果班主任仍然只强调学习，不主张参加这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，削弱班级的凝聚力。
有的孩子不是学习娇娇者，但他（她）很可能在文艺方面是个天才，埋没人才是老师最大的失职，千里马常有，伯乐不常有。
三、用公平民主平等对待学生
公平民主意味着什么，你我都很清楚。班主任如果不能做到这一点，班级管理谈何容易，背后学生怎么能服你。简单地说公平民主就是一视同仁，不以成绩论卑尊。
永远都不要在班里说差生两字，因为说了就表示有差生，而且差生就不会变好，永远都不要在班里说某某有实力干什么，因为这等同于说其他七八十人没有实力，所以，我班的学生个个都觉得自己是好样的，至少我希望是这样。
四、批评有度。
十三四岁的孩子还很调皮贪玩，感性思维很强，所以，学生说个话了，搞个小动作了，接个话茬了，违个小纪了，这些都应该一笑而过，用不着小题大做，压制他们个性的成长。让学生在小的错误上学会反思，有助于他们的成长。
五、用学习节奏引导学生
学习是有节奏的，该玩的时候不要强迫学生学习，否则，只能适得其反。 人生的成长历程有其自然规律，切不可拔苗助长，一味的强调学习必然导致厌学，结果是可想而知的。
班主任是学生在校的第一监护人，它承载着一个人的能力与智慧，彰显着一个人的人品和涵养，我在其位谋其政，在挫折中成长，在成长中强大，我爱我的工作，她给了我太多的回忆，是我一生最大的收获和财富。
班主任工作经验杂谈
作者 陈立君彭畅。读与写 教师版 2018年第07期。摘要 多年的班主任工作经验，亦使我感慨万千，感悟颇深，收获诸多。教育扰如艺术般奥妙无穷，教育活动是一个动态过程，充满矛盾，贯穿着变化，因此作为班主任更应讲究工作技巧。关键词 班主任工作 学困生转化 关爱 杂谈。中图分类号 g635.1 文献标识码...
班主任工作经验
4 互帮互助，团结友爱。学生的性格和发展程度各不相同，难免会出现欺侮同学的现象。因此，我在平时的工作中，尤其关注弱势群体，并加强对孩子们的相关教育，努力创建一个互帮互助 团结友爱的班集体。我会不失时机地抓住各种机会夸奖学习能力较差的学生，帮她们利用自身优点反驳欺侮她的同学，告诉孩子们每个人都有自己的...
班主任工作经验
带班一年了，在高一这个班我学习到很多东西，其实不仅学生在成长，我自己也是如此。从开始的手足无措到后来的成熟稳妥，从一开始的迷惘无助到后来的稳重坚毅，从一开始的学生到后来的老班，感觉自己学习到了很多，这一切都要感谢这一年的经历。关于这一年的经验，我总结为以下十个方面 一 和学生的距离。开学前听从别的老...