我们要让学生明白这种爱，从而信任我们。我们都有这样的体会：当学生意识到老师是真心爱护他、关心他，为他操心时，无论你是耐心的帮助还是严厉的批评，学生都会乐意接受。
相反，如果我们教师没有取得学生的信任，即使你教学目标正确，教学方法科学，也无法达到所期望的教学效果。，学生面对的老师的教学就会无动于衷，严重时学生还会产生抵触情绪和对抗行为。
批评教育要有一个度，要本着谅解学生的精神处理问题，一般不体罚学生，更不能报复性体罚学生。10月30日成都师范附属小学五年级一名学生因不遵守会场纪律，被班主任批评，并要求写的检查，一时想不开跳30层高楼轻生。初中部刘建军上课因女学生甩墨水，推打两下，结果家长不满意，发生纠风，好长时间难以平复。
五、和家长沟通要有技巧，处理问题要多动脑。
站在家长的立场和家长交流，夸奖孩子比夸奖大人更让家长高兴，要让家长理解你的做法是为了更好教育孩子。我们面对的家长群体不懂教育，素质较低，他们不懂得关心孩子的学习，只懂得一味地把教育责任推给老师，但是，他们也有朴实的一面，你对孩子好还是不好，他很明白。所以只要你对学生好，有些问题家长就会谅解，如果家长认为你对他的孩子不好，他就会抓住一些问题不放，借机发泄对你的不满。
处理问题要摆正位置，多想办法。我做班主任多年，期间也遇到了许多难以处理的问题。一次，有三个学生合伙报复一个学生，家长很气愤，我先让他到医院检查，然后通知三个孩子的家长到校，我先让他们到医院看望被打的孩子，两方家长通过交流，事情顺利解决。
还有一次，学生快毕业了，有三个学生深夜攀爬高楼，偷取测试试卷，非常危险，我叫来三个家长让他们领孩子回家反省，家长很不愿意接受，想尽办法哀求，请人说情，但不处理这三个同学，无论对班级学生还是他们自己都是不负责任的，用了一个上午的时间，终于找到一个突破口，说服了家长，事情得以顺利解决。
六、教师要站在学校的立场，从学校大局出发处理问题。
教师之间要互相支持，互相帮助，互相尊重，互相协调，遇到问题多协商，不要意气用事，否则会使自己或学校处于被动局面。记得有一次，班主任赵旭东因学生之间的纠纷打了我班学生王亚楠，王亚楠离校出走，事情非常棘手，我作为王亚楠的班主任多方协调，终于没有酿成大事。如果我本着事不关己高高挂起的态度，事情肯定不能顺利解决。
所以同志们之间的互帮互助，对于处理问题至关重要。
以上是我做班主任工作的简单经验和对班主任工作的一些粗浅看法，当然在座各位都是非常优秀的班主任，对于班主任工作都有着独到的见解，我的一些言论无疑是班门弄斧，只希望给大家一些启发，把我们学校的工作做得更好。
班主任工作经验
4 互帮互助，团结友爱。学生的性格和发展程度各不相同，难免会出现欺侮同学的现象。因此，我在平时的工作中，尤其关注弱势群体，并加强对孩子们的相关教育，努力创建一个互帮互助 团结友爱的班集体。我会不失时机地抓住各种机会夸奖学习能力较差的学生，帮她们利用自身优点反驳欺侮她的同学，告诉孩子们每个人都有自己的...
班主任工作经验
带班一年了，在高一这个班我学习到很多东西，其实不仅学生在成长，我自己也是如此。从开始的手足无措到后来的成熟稳妥，从一开始的迷惘无助到后来的稳重坚毅，从一开始的学生到后来的老班，感觉自己学习到了很多，这一切都要感谢这一年的经历。关于这一年的经验，我总结为以下十个方面 一 和学生的距离。开学前听从别的老...
班主任工作经验
以 爱 的名义，真诚 演绎 用心 经营 有教育专家曾指出，幼小衔接工作做得如何，直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长，影响义务教育的普及和质量的提高。因此在低年级班主任工作上，尤其需要我们小学老师付出更多的爱心与耐心，让孩子们从踏入学校校门的那一刻，就能学会接受新的环境，顺利融入集体生活，为今后...