霍山县城西小学黄会。
前苏联教育家马卡连柯说：“ 爱是教育的基础，没爱的教育就是没有教育”“爱”是班主任中的最关键、最重要、最核心的内容。近五年的班主任工作，让我对班主任工作有了更深刻的认识。
今年开学伊始，刚转来一位女生，跟别的同学不一样；她不和其他同学讨论问题，也不和其他同学一起玩，每天总是心事重重的样子，一点儿也没有同龄孩子的那份活泼，平时总是独来独往。其他同学表扬，你也总会听到她的不屑一顾的声音。和她谈过几次，总是我在说，得不到她的回应，收效甚微，就是她开口说话了，也就是说：
“反正我就是学不会，我就是这样。”看着她玩世不恭的样子我很是心惊，小小年纪的她为何如此偏激，而缺少了本该属于她的天真和快乐。经过了解，我发现其实她的内心非常渴望得到别人的关注，但又因为敏感的自尊心和强烈的自卑心理，使她采取了比较极端的方式。
为了改变她的这种心态，我除了经常不露痕迹地和她谈话之外，还在生活上关心她，一有成绩取得，我就在班级里及时表扬她，树立她的自信心，还背地里动员学生主动接近她，和她一起做作业、做游戏，使她逐渐感受到集体的温暖。这段时间，终于看到了她的辩护，变得开朗了一些，和我也亲近了一些。
爱学生的方式方法可能有一千种一万种，但如果方式方法不得当，我们真的很难走进孩子的心灵。
创设一个和谐的班级氛围，还必须培养一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。这个共同的奋斗目标就是班集体奋斗目标的过程，充分发挥集体每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程，每一个集体目标的实现，都是全体成员共同努力的记过，要让学生在这种积极向上的氛围中分享集体的欢乐和幸福，从而形成集体的荣誉感和责任感。一个和谐的班级氛围，还必须培养的一批团结在班主任周围的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。
这个核心，就是班主任领导下的班委会。从接收这些学生开始。我就有意识的开展各种活动，通过观察和分析，挑选一些关心集体、团结同学，学习认真，有一定组织能力和奉献精神的学生来担当班干部。
同时我还学习魏书生老师在管理班级时的做法，九十班内实行“分级管理”，从一级管理到**管理，班内大小而琐碎的工作分配到个人，使每个人都是官，都是班内的主人，收到了很好的民主激励效应。只有在一个积极向上、学习努力、团结和睦的班集体中，学校开展的各项教育和教学活动，才能收到较好的效果。
一个班集体有书声、有笑声、有歌声，那才是生动活泼的班集体。每一次班集体活动的，就是向班集体奋斗目标的一次迈进。每搞好一次班集体活动，就是增强班集体凝聚力的一次契机。
尤其是那些在表面上看来取得成绩并不好的活动更能够使学生的心灵得到美好的塑造。利用好班会等常规的班级活动对学生进行春风化雨润物无声的教育，这是我们每一位班主任对学生进行思想教育的常态。在各种活动中，给那些取得了好名次的同学颁发荣誉奖，给那些没有取得却尽了自己最大努力的同学颁发敬业精神奖，给那些默默服务的同学精神文明奖，用以激励同学们。
我始终相信班主任工作和教学工作一样，都是教无定法，贵在得法，我们一定要寻找适合的和合适的。我们既不会迷失自己，也会形成自己的特点。我愿意用我对这份工作的热爱去扎根于班主任岗位这片土壤，我愿意用我的心血我的汗水去浇灌学生的心灵的花朵。
生命是可贵的，奉献是高尚的，“捧着一颗心来，不带半根草去，”可能这样的境界我们做不到，但我们可以默默实践，辛勤耕耘，在平凡中用爱和真情去感化学生的心灵，去熏陶学生的心灵，去塑造学生的心灵，去灌溉他们的心灵。在默默奉献中实现做老师的意义，在辛勤劳作中实现做班主任的价值。
班主任工作经验总结
凤台二中李敏。一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中 教师上课兴趣盎然，乐在其中 班主任管理得心应手，乐在其中。因此这一问题一直让各位班主任颇费心机。我认为，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。班主任在管理一个班时，要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当...
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三 正确看待和理性评价学生。学生们往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平 公正，实事求是，一视同仁。有鉴于此，班主任就必须正确看待和理性评价每位学生。1 是学会换位思考。设身处地地从学生所处的角度 位置 环境去看待 理解和处理事情，领悟学生的所思所感所为，给与学生同等的关注。2 是学会欣赏和信任学生...