在活动中教化，于无声处育人。
时光荏苒，白驹过隙；转眼又到了工作总结的时候。突然发现这一个学期下来似乎什么也没有做，只是在忙忙碌碌中，各项活动中匆匆而过。雁过留声，所有活动过后我还是有所收获的。
如今的高中生都是00后的孩子，他们身上缺少坚韧，缺少好习惯，缺少团结协作的精神，正因如此，我在本学期开学初就制定相关的计划活动，努力帮助他们寻找他们丢失的东西。
在开学初就制定了一系列的活动计划：日常活动系列、学科系列、节日系列、文体活动系列，先根据系列活动总结如下：
第一：日常活动系列---培养劳动观念，从做值日开始。
1.开学初，在班级内建立完善的卫生组织系统，成立室内环境小组和室外环境小组。组长由老师选出，但组员的配备是由组长来选定的，这样劳动意识不强的孩子就面临着无人要的局面，迫使他们要有劳动的意识。
2. 同时实行组长负责制，培养学生的责任感和荣誉感；每个环境小组都只有一个组长，但室内外都分别由不同的小组长负责，有着共同的卫生要求---室外一日两扫，分担区内无纸屑、杂物；室内一日三扫，保证室内窗台，钢条等地没有灰尘，地面整洁，后面卫生角干净整洁。一次来强迫学生培养劳动意识和团队的合作精神。
成果】经过一个学期的锻炼，大多数孩子能自觉高质量地完成值日任务。班级里的环境很好，所有同学都能主动地完成自己分内的事情。
第二：德育积分日常化---培养主人翁意思，从值日班长开始。
为了培养学生的主人翁意识和体谅老师的辛苦，在班级内实行值日班长轮流制。每名同学都有机会成为值日班长，管理班级的日常事务，比如间操和眼操，卫生系列的活动。班级里的大事情都是当天的值日班长在管理。
同时，值日班长还要事先准备相关的古诗或者5个英文单词。并且在要放学前对全体学生进行相关测试。
成果】学期末总结时发现一个学期的值日班长轮流使每名学生在不同程度上都有了进步，能够体谅老师的辛苦，在班级里时能管好自己，做一名合格的中学生。这一点尤其是体现在我到上海出差的日子里，班级里的一切照旧，各司其职。
第三：节日系列---培养民族意识，从小事开始。
利用传统节日，开掘节日的教育元素，在传统节日期间组织主题班会，游戏等主题实践活动，培养学生的民族意识，进行爱国主义教育，中华传统文化，中华传统美德教育。比如，在清明节期间，组织学生以小组为单位参观牡丹江市博物馆，北山英雄纪念碑等地，用真实的血肉告诉学生，我们应该怎么做；端午节期间，组织学生自己讨论设置相关问题，自己动手搜集**，制作手链，在校园里组织撞鸡蛋比赛等；母亲节要求学生回家为妈妈做一件事。通过这样的小活动，使学生慢慢地明白了什么是传统，明白民族的才是世界的。
成果】懂得了民族的传统的才是一个民族屹立于世界的根本，做人绝对不能忘记根本，也就明白了“不忘初心，砥砺前行”的含义。
第四：文体活动系列---培养竞争意识，能吃苦耐劳，从我做起。
在运动会和文艺汇演的准备过程中，我分别从不同的角度对学生进行教化。在一年一度的春季运动会时，我们天天早上练习队列，利用所有的业余时间练习队列，我要让学生明白，队列是一个班级精神风貌的展示，是艰苦训练的成果，通过主席台的呼喊，页是天天练习，目的是要让学生明白，凡事只要我们努力，我们就可以成功，就可以一鸣惊人。
在赛前的动员时，对运动员提出了“参与比赛，享受过程，学会坚持，体验挫折，尊重对手，遵守规则”二十四字准则。鼓励运动员展示体育到底风尚，培养竞争意识。
对班级座位环境进行管理，随时清理作为周围的废弃物，时刻保持座位周围环境的干净，整洁，这是在灌输环境意识。
为经过班级前的选手加油助威，是营造热烈的赛场气氛，也是引导学生文明**，做一名文明观众；鼓励为运动员加油助威是培养学生要以积极的心态享受体育文化带来的快乐。
在文艺汇演时，督促她们天天练习，日日反复。目的是要让学生明白付出就会有收获。你如盛开，清风自来的道理。
成果】在运动会期间我们班的所有运动员都以一种积极的心态去面对所有的项目，非常尊重裁判和对手，体现了体育精神。队列的展示，文艺汇演的表演学生们懂得了一个道理：付出不一定有收获，但不付出一定没有收获。
第五：学科系列---挖掘潜力培养习惯。
作为一名班主任，不仅自己学科的知识要擅长，还要对其他学科有一定的了解。这样才能润物细无声。这学期我根据不同科目所学的内容不同不定时地进行实践性的教育。
比如，结合历史课组织“重温长征路”的革命传统教育活动；结合政治课，组织时事政治小组，开展时政教育活动；利用语文的文言文阅读组织读经典，学做人的读书活动，传承中华传统文化。
同时，利用课前的预备铃和正式铃之间的2分钟时间，组织学生每天读一首古诗，（古诗是由当天的值日班长负责找，负责写在黑板上）
成果】学期末是发现我们居然会背了那么多的古诗和单词，孩子们突然明白了，日积月累的道理，也真正懂得了荀子的、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海的道理。
以上是这一个学期，我在做的一些小事，活动育人这条途径我依然处在探索中，还存在着太多不完善的地方。“路漫漫其修远兮，我将上下而求索。”今后我还会继续努力的。
在活动中教化，于无声处育人。
孙艳玲。
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