1．让学生通过观察、操作，初步认识角，知道角的各部分名称，会初步比较角的大小。
2．培养学生初步的观察能力和动手操作能力，发展数学创新意识。
教学难点。通过直观感知抽象出角的几何图形并理解角的大小与什么有关。教学具准备。
师：课件、三角尺、角、长方形的教具等；
生：剪刀、小棒、各种形状的纸、长方形纸2张，直尺、三角尺教学过程：一、谈话引入：
1、（板书）角，看到角，你想到了什么？二、新授部分。
1、今天，我们认识的角是数学中的一种平面图形，你能想象角的样子，并把它画下来吗？（学生动手、指名上台）
2、到底什么样的图形是角，他们画对了吗？请大家看电脑，下面的图形就是角。（课件）这三个角有什么共同的地方？小结定义：从一点引出两条直直的线，组成的图形就是角。
2、谁能说说一个角有几个顶点？几条边？3、判断：下图中哪些图形是角？（课件）
4、刚才我们认识了角，现在我们看看教室里哪些地方有角？
5、想一想，学过的图形中能找到角吗？（拿图形验证）没学过的图形中能找到角吗？（课件）
6、真不错，现在我们玩一个超级变变变的游戏，你们带了学具，你能用手上的物品做一个角出来吗？（折、拼、剪、手势等）
7、用2根小棒摆一个角，试试看；用2根小棒是不是只能摆一个角呢？动手试试看，看谁摆得多呢？
8、想一想，角有没有大小？你是怎么知道的呢？（1）小组讨论（2）指名回答（3）老师演示小结9、这节课我们学了什么？你能动手画一个角吗？
1）指名上台（2）小结方法（3）再画一个不同方向的角10、老师也画了5个角，仔细看，哪个角与众不同？（1）小结结论（2）你能找生活中的直角吗？（3）用小棒摆直角：
你能摆多少个呢？三、巩固练习：
1、（课件）下图共有几个角？
2、玩一玩，用一张长方形的纸折角，看谁折出的角多。
二年级数学教案《角的初步认识》教学
二年级数学教案 角的初步认识 教学。教学内容 教材第43页例1 例2以及课堂活动 练习十1 2题。教学目标 1 结合生活情境认识角，感受角与生活的密切联系。2 能说出角的各部分名称，会辩认角。3 在探索角的过程中，获得成功体验。教学重点 结合生活情境认识角。教学难点 会辩认角。教具 学具 实物展示台...
角的初步认识二年级数学教案
二 动手操作 新知 一 指一指初步感知角。1 学生小组合作在主题图中指出角2 汇报交流时课件呈现有色线标示出角 二 描一描认识角各部分的名称。1.从主题图中提取教学素材课件出示例1 先不出示红线 2 让学生仔细观察分别找出角并在图上描画出来3 从实物中抽象出角。4.比较观察 这些角有什么相同之处。5...
小学二年级数学教案 角的初步认识
角的初步认识教学内容 人教实验教材二年级上册第38 40页做一做。教学目标 1 在具体的生活情境与实际操作中，感知角的基本特等特征。2 利用角的特征来发现角 画角 创造角。3 在小组合作中养成倾听的习惯，培养口头发达的能力。教学重点 1 认识角。2 从直观感知中抽象出角的图形和正确的画角。教学过程 ...