10 我不胆小。
东台市时堰镇小学鞠秀萍。
活动目标：1、使学生明确胆小的不良后果，正确区分勇敢与蛮干。
2、培养学生勇敢、不胆小的优秀品质。
活动准备：教师：制作相关多**课件和信心卡。
学生：每人分别做一张信心卡。
活动过程：活动一七嘴八舌话胆小。
1、师：小朋友，老师这里有几位小朋友的**，想看吗？生：想。
师：让我们看看图上的小朋友他们在学习和生活上有什么表现？（出示一组学生“胆小”的**）。
生1：那个图上的小朋友怕打针。生2：那个小朋友不敢一个人睡觉。生3：还有一个小朋友不敢游泳，他害怕。
2、师：是啊，他们都怕这怕那，很胆小。那你在学习和生活中有没有过胆小的时候？（学生随机交流，认识到“胆小”是正常的心理状态）
生1：我不敢一个人睡觉。生2：我生病了怕吃药。生3：我怕蛇，还有毛毛虫。生4：我怕晚上有鬼。
3、师：看来，我们班很多小朋友都有过胆小的时候。这也是正常的。
活动二故事欣赏析胆小。
1、师：老师这儿的故事里有一群小动物也很胆小，让我们到故事小屋去听听，他们怕什么？
听故事《咕咚来了》）
2、师：听了这个故事，你想对故事里的小兔、小狐狸、小猴说些什么呢？
生1：我想对他们说，不要别人说害怕咕咚，你也说害怕，要弄清楚。生2：不要跟着别人后面害怕，要弄清楚原因。
3、师：是啊，胆小、害怕都是有原因的。刚才小朋友说了那么多胆小的事，老师归纳了一下，主要有这样一些（出示图表1）。知道你们到底怕什么吗？让我们一起来找找原因好吗？
附图表1：5、师：怕独睡的小朋友举举手，能告诉老师你们为什么怕独睡吗？
生1：怕鬼。
生2：我从书上看到世界上是没有鬼的。鬼是迷信的说法。
师：对，世上没有鬼，我们不能自己吓自己。
生3：我怕晚上有大灰狼来。
生4：大灰狼一般在森林里或动物园里，不可能到家里去。
生5：我怕小偷来。
生6：遇到小偷可以打110，还可以大声叫大人。
6、小朋友说得都不错，那怕打针和怕当众发言的小朋友说说看，到底怕什么？
生1：怕疼。
生2：不疼，就像蚊子叮了一口。
生3：怕讲错，同学们笑话。
活动三开动脑筋想点子。
1、师：小朋友都找到了胆小、害怕的真正原因，接下来我们就来开动小脑筋，进行“智慧出击”，想想办法，出出金点子，战胜胆小学得勇敢，好吗？
2、师：下面以四人小组为单位，选择图表中的一项出出金点子。
3、逐一讨论、交流。（准备小贴花，随即奖励）
怕独睡]师：哪组小朋友选择“怕独自睡觉”的？你来说。
生1：睡觉的时候，听听录音机里的故事，听关听着，就睡着了。
师（翘起大拇指）：怕一个人睡觉的小朋友以后可以向他学习。
生2：晚上睡觉的时候，开一盏小电灯。
师：这个办法也不错。
生3：听听**，想想白天快乐的事。
生4：可以数数。
师：怕独自睡觉的小朋友回去可以仿照着试一试。
怕打针]师：给怕打针吃药的小朋友出出主意吧。
生1：打针只有一点点疼，就像蚊子叮了一下，忍一忍就好了。
师：不把它当回事，你真是小男子汉。
生2：把头扭过去，不要看，或者把眼睛闭起来。
师：这也是一个办法。生了病，如果不打针吃药，病情会怎样？
生3：病会加重，严重还要动手术。
师：可能忍受更大的痛苦，所以像打针吃药这样一点点困难，我们要勇敢面对。
怕当众发言]
师：快快帮帮这类小伙伴。
生1：说错了，没有关系。
生2：大胆与同学交流，会有很多收获。
生3：要相信自己——我能行。
师：要有信心，看到了吧，学习上有了困难，老师和同学都是你学习上亲密的伙伴，时刻为你加油！
4、师：：刚才小朋友开动小脑筋，出了好多金点子来战胜胆小学勇敢。刚上课时，有的小朋友说除了怕独睡、打针、当众发言，还怕这怕那，你现在想到解决的办法了吗？谁来说说。
生1：我原来怕狗，现在我知道不去惹它就没事。
生2：我怕蛇、毛毛虫，我知道它们不会到家里来的，晚上不用怕了。
生3：我怕打雷，我就靠着爸爸妈妈，打雷时不出去。
师：看来，今天你的收获真不少，真了不起！
活动四挑战自我练勇敢。
1、师：小朋友，你们胆小害怕的原因也找到了，办法也想了很多。老师要来看看大家是不是真的不胆小，变得勇敢了。
下面我们来做个游戏——挑战自我。这些小动物背后藏着一些要求，有勇气接受挑战吗？生：
有！挑战1：你能大声地为大家唱一首歌或背一首古诗吗？
师：胆子大一点。生：（不语）
师：唱一首刚学过的歌，同学们给你打节奏，行吗？生：（唱歌）
师：唱得不错，掌声鼓励一下。听到同学们的掌声，心理感受怎样？
生：很开心。
挑战2：跟客人老师打个招呼，欢迎他来我们班作客。
师：看，听课老师脸上的微笑，赞许的眼神，在告诉你，你不胆小，很勇敢，他们很喜欢你。
生：（对客人老师）客人老师好，欢迎来我们班做客。
客人老师：好的，你真棒！（学生鼓掌）
挑战3：你敢走上台和鞠老师来个五秒钟的拥抱吗？
师：你敢吗？生：（摇摇头）师：为什么不敢？
2、师：面对三个小动物的挑战，小朋友能勇敢地面对，而且能相信自己。祝贺小朋友挑战成功，ye！（根据情况奖励学生小贴花）
活动五火眼金睛辨对错。
1、师：刚才小朋友都纷纷举起小手想表现自己的勇敢，老师这儿有个小朋友也想急着表现自己的勇敢。我要来看看谁的眼睛亮，谁是火眼金睛。
老师**一些画面，你觉得是真勇敢行为的，就亮出你的大拇指，如果不是，就收起你的大拇指。让我们进入“火眼金睛”。
画面1：掏马蜂窝。
师：为什么不送大拇指给他？
生：他掏马蜂窝，蜜蜂会蛰他，很危险。
师：这是勇敢吗？
生：不是，是冲动。
师：对，不考虑事情的危险性，一味逞强，是鲁莽的表现。
画面2：从假山上往下跳。
师：为什么不送大拇指给他？
生1：从假山上跳下来很危险，会摔断腿的。
生2：这也是鲁莽行为。
画面3：小学生跑步。小学生跑步时摔倒了，立即爬起来，坚持跑到终点。
师：为什么竖大拇指？
生：他不怕困难，跌倒了又爬起来，很勇敢。
画面4：爬上篮球架。
师：你们来说说不给大拇指的理由呢。
生1：从篮球架上滑下很危险，会摔断腿的。
生2：这也是鲁莽行为。
画面5：一个小朋友折树枝，旁观的一个小朋友挺身而出，叫他不要折。
2、师：刚才小朋友判断非常正确，表现也非常出色，每人给自己亮个大拇指。是啊，我们做事之前，要想想是不是正确，是不是安全。
正确事，大胆做；错误事，不能做，胆大心细才是真正勇敢的孩子。
活动六心语分享争勇敢。
1、师：刚才我们敞开心扉不仅找出了胆小的原因，想了办法战胜胆小，还做了“挑战自我”、“火眼金睛”的游戏。老师发现小朋友一个个都在争做勇敢的孩子。
勇敢的孩子本领高，勇敢的孩子人人夸，老师奖励你们一张信心卡（**出示），自己读读上面的内容。
附儿歌：）小朋友，不胆小，吃药打针吓不倒；天黑了，不吵闹，一人一床睡好觉；上课时，开动脑，大胆发言齐夸好；争勇敢，不鲁莽，分清好坏很重要；小朋友，要记牢，克服困难本领高。
2、师：让我们一起跟着**节奏拍手诵诵这首儿歌。
3、师：胆小时，可以用信心卡来鼓励自己或别人，小朋友也来动动手，为自己或朋友做一张勇敢者信心卡，在上面写上一两句鼓励自己或朋友的话，可以独自写，也可以两、三个人合作。
4、谁来把自己做的信心卡跟大家分享一下。（学生交流信心卡的内容）
5、师：给自己鼓励、加油，相信你们会成为一个个勇敢的孩子。
活动七勇敢pk见行动。
1、师：小朋友，通过今天的学习，你在今后的学习和生活中还胆小吗？老师要看你们的行动（出示**），我们要开展一个“勇敢pk”活动。
一个星期后，我们要进行评选，不胆小、勇敢、进步大的同学，老师给你们颁发“勇敢之星”。让我们大家一起说：我不胆小，相信我能行！
ye！2、附《勇敢之星见行动》**。
二年级品德与生活《我不胆小》教学设计
二年级品德与生活 我不胆小 教学设计。我不胆小 教学设计学生实态 二年级孩子年龄比较小，普遍存在娇弱 胆小的性格特征。课前，我对班里的孩子进行调查，请他们在纸上写上自己最怕什么。统计后发现大部分孩子都怕这怕那，有过胆小的时候。由此可见，消除孩子害怕的心理就显得很迫切。并且他们的道德观念和道德判定能力...
秋苏教版品生二年级上册《我不胆小》教学设计
我不胆小。幕府山庄小学 王玉玫。教学目标 1.情感与态度 培养学生勇敢 坚强 上进的生活态度，激发学生热爱生活的情感。2.行为与习惯 初步养成不胆小 不娇气，勇敢的行为习惯。3.知识与技能 通过活动让学生了解勇敢的具体表现，帮助学生正确区分勇敢与能干，形成对勇敢的正确的价值判断。4.过程与方法 在活...
鄂教版二年级上册《品德与社会》全册教案
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