单元目标。
1. 态度和情感：引导感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活，对未来有美好的愿望并有为此努力的决心。体会生活的乐趣，能用健康积极的心态投入每一天的生活。
2. 行为和习惯：能有自己的业余生活，具有一定的生活自理能力，会关心家人的身体、工作及生活习惯，明确合理花钱的意义，并能节约每一分钱，合理花钱，能对自己的成长过程有初步的整理回顾意识，并在生活中注意积累。
3. 过程和方法：积极参与小实践、小能人“露一手”等活动，并在活动过程中回顾自己的生活，感受成长的快乐。
4. 知识和技能：生活是丰富多彩的，体会心中有愿望的美好感受。了解并掌握一些关心、体贴家人的方法，提高生活自理能力。知道节约金钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。
1. 我长大了。
教学目标：1. 态度和情感：引导感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活。
2. 行为和习惯：能有自己的业余生活，具有一定的生活自理能力。
会关心家人的身体、工作及生活习惯，明确合理花钱的意义，并能节约每一分钱，合理花钱，3. 过程和方法：积极参与小实践、小能人“露一手”现场会等活动，感受成长的快乐。
4. 知识和技能：了解并掌握一些关心、体贴家人的方法，提高生活自理能力。知道节约金钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。
教学时间：3课时。
第1课时。一、教学目标：
1. 引导学生感受生活的多姿多彩，喜爱自己的业余生活，对未来有美好的愿望并有为此努力的决心。
2. 引导学生体会生活的乐趣，能用健康积极的心态投入每一天的生活。
二、教学活动设计：
一）****，体验成长。
1. **学生**做成的课件：小时候在妈妈怀里抱着，整天跟着大人走，2.
对照现在的自己，你比较喜欢自己那个时候，为什么？（现在的我长大了，可以独立活动，不需要时刻依赖父母。）
二）活动中感受成长的快乐。
1. 是啊，我们小朋友都长大了，有了自己的生活。交了很多小伙伴，有自己养的小宠物、自己爱看的课外书、喜爱的玩具、游戏等。
2. 游戏时间：和自己喜爱的小伙伴，玩游戏5分钟。
3. 小朋友生活中还有许多精彩有趣的事情，愿意和你的小伙伴分享一下吗？
在小组里介绍自己养的小动物如：小白兔，邀请同学一起**《蓝猫淘气3000问》等，给小伙伴表扬自己的拿手好戏。
4. 拼图游戏——多彩的课余生活。
刚才，同学们和自己的小伙伴玩得很开心。现在我们要以小组为单位来进行拼图游戏，待会儿**响起每个小组开始进行拼图，然后把拼好的图案贴在我们的成长树旁边。（课前教师在黑板上画好一棵成长树，把印有我喜欢和小伙伴在一起玩。
我喜欢看《蓝猫淘气3000问》。夏天，我爱去游泳。……等句子的小动物、小蘑菇等各种可爱的图案剪成拼图。
）伴随着优美的**，小组内开始拼图，组成各种可爱的图案，贴在成长树的周围。瞧！我们小朋友长大了，有了自己的生活，我们的课余生活就像这美丽的画一样丰富多彩！
三）游戏“放飞心中的愿望”
1. 欣赏动画**：我有一个小秘密。
我有一个小秘密，一直藏在我心底。
没有告诉爸和妈，也没有告诉和我要好的你。
只有梦中的小鸟才知道。
那种感觉有多甜蜜。
2. 你的心中有秘密吗？嘘，不能说出来哦，心中有秘密感觉怎么样？（很神秘、很快乐）
3. 和朋友说说你的愿望，如果不愿意和别人说也可以放在心底。我们可以把它写在纸飞机上，或写在卡纸上折成心愿星，再不然你还可以和大树说，和风儿说，让学生用自己喜爱的方式述说自己的心愿，体验快乐。
四、小结。愿同学们在新年里快乐成长，每一天都有新的收获，实现心中的愿望。
第2课时。一、教学目标：
1. 具有一定的生活自理能力，会关心家人的身体、工作及生活习惯。
2. 积极参与小实践、小能人“露一手”等活动，感受成长的快乐。
二、教学活动设计：
一）故事导入，展开活动。
1. 老师讲故事：有一个漂亮的小姑娘，她很想快点长大。
有一天，她故意穿上妈妈的衣服鞋子，在大人面前走来走去，想要别人表扬她长大了，可大人说：“你这孩子，太淘气了。”她伤心极了。
又有一天，她看见家里地上很脏，爸爸妈妈又很忙，她就拿起扫把扫起地来，妈妈看见了，高兴地说：“哟，我的小宝贝长大了！”她高兴极了。
爸爸妈妈不在家的时候她陪爷爷、奶奶聊天，乐得爷爷、奶奶也高兴地说：“我的孙女真的是长大了！”
你知道大人为什么说她长大了吗？（会劳动了，会关心长辈了。）
2. 导出课题：是啊，小时侯我们什么都不会做，都要爸爸妈妈帮我们，可慢慢的，我们自己能做事了，我们就开始慢慢长大了。（出示课题，我长大了）
3. 课件显示书上p70的图，问：他们在干什么？（自己吃饭、自己做作业、自己上学、自己准备衣服、在外活动时向爸爸妈妈请示。）
4. 学习儿歌。课件显示：
衣服自己穿，按时吃饭不挑食，鞋袜自己洗，书包会整理，自己上学校学本领，长大的孩子能自理。
5. 小结：小朋友们会做这些事吗？课件出示：我们已经长大了，长大的孩子就要自己的事情 ，如果有不会的事情呢？也要。
二）我来画个小手印。
1. 我们一起来画一个成长手印好吗？把我们的小手画下来，这可是我们成长的标志，等我们再长大些回过头来看看我们的小手，可有意思啦！
（学生拿出纸、笔，左手按在纸上，右手拿笔沿着手的大小画下来，写上时间。）
2. 小朋友在家里、在学校里都会做哪些事呢？把我们会做的事都写在这个手印内好吗？不会写的字用拼音。
3. 完成后小组交流。小组里的伙伴把学校部分的内容互相评一评，看看写的和实际做的是不是相符。相符一个画一个五角星。
4. 每组里得五角星最多的小朋友代表全组汇报：你会做哪些事情？你为什么这么能干？你做了那么多事情后心情怎样？让大家一起分享其中的快乐。
5. 爸爸妈妈又会怎么评价你呢？放学后把表带回去让他们评一评，他们认为你已经做到的也画个五角星。
三）小能人“露一手”现场会。
1. 刚才我们已经知道了小朋友们会做很多事，但到底谁的本领最强呢？我们还要来场比赛。
第一关：整理书包。
全班同学人人参加。要求整理书包时，先把书包里的东西全部拿出来放在桌上，然后看谁装的快。装完后再让学生按口令快速拿出语文书或其他的任一本书，看谁拿的最快。
只有装的快，拿出来也快的小朋友才是整理书包最好的。
请最快的小朋友介绍一下：你为什么装的这么快拿的也这么快？
鼓励其他小朋友也向他学习，做事要有条理。
第二关：削水果择菜剥豆子叠衣服。
以小组为单位任选一个项目参加，组里同学展开比赛。每组设一个裁判。（邀请家长担任）评价标准：每组里完成速度最快、效果也最好的小朋友发一个小奖品。
由裁判鼓励能干的小朋友在家多帮家长的忙，把自己的本领都用上，对做的不好的小朋友提出希望，建议平时多练习，争取也做个能干的小当家。
2. 你遇到不会做的事情时是怎么办呢？老师简单介绍陈思敏同学帮爸爸妈妈洗碗时刚开始几次洗不干净，后来慢慢地就能洗干净了。你也能来举例说说你学会了什么吗？学生汇报。
老师小结：在遇到不会做的事情时，千万不要怕，怕了就什么都做不好了，只要你学着做，坚持着做，肯定会越做越好的。
四）欢乐送家人。
分组讨论：为家人带来欢乐，我们可以怎么做？选代表汇报本组设想，有时间可让学生把自己的设想分角色演一演。
老师提供若干内容让学生选择，如：
有客人到我家，我……
客人走后，我……
奶奶每天送我上下学，一定要替我背书包，我……
奶奶生病了，我……
爸爸妈妈上班很晚才回家，我……
学校大扫除，我……
把你们的设想落实到行动中，好吗？
五）总结延伸。
1. 通过今天的活动，你有什么体会？回家后把你的感觉和爸爸妈妈说说。
2. 自己会做的事自己做，不会的事学着做。希望小朋友们能始终如一，每天都做个关心父母，热爱劳动的好孩子。
3. 分发一份自理自立，坚持做家务的活动记录表，鼓励学生坚持自理，做妈妈的小帮手，自我监督并进行实践记录。装入记录袋中，每周小组互评一次。
第3课时。一、教学目标：
明确合理花钱的意义，并能节约每一分钱，合理花钱，乐意向有困难的人献出爱心。
二、教学活动设计：
一）听歌导入，有关压岁钱的调查。
1. 猴年辞岁，金鸡报晓，在春节晚会上同学们你们比较喜欢哪首歌啊？
2. **刘德华的flash《恭喜发财》。你们为什么喜欢这首歌啊？（好听，里面还有红包拿来，蛮好玩的。）
3. 那新年里同学们都拿到多少红包呀，我们来做个小调查。
新年压岁钱小调查。
1）小组内先进行统计，全班交流统计汇总。
2）看来在刘德华的《恭喜发财》祝贺下，同学们的新年红包都挺鼓鼓囊囊的哦！这么大笔钱你们是怎么来花的呢？
3）学生自由发表意见，并说说你为什么这么支配压岁钱？
二）小调查“我的零花钱**来”
1. 同学们知道你的压岁钱、平时的零花钱是**来的吗？（爸爸、妈妈辛勤工作，节约下来的。）
2. 出示：课前部分学生调查父母的工作情况表、家庭日长开支表。
爸爸、妈妈工作情况表。
家庭日常开支表。
3. 学生谈论感受，体会父母赚钱不容易，需要开支的地方很多。
三）做小评判。
是啊！父母赚钱不容易，需要花钱的地方很多，同学们在自己的零花钱的开支上应注意合理、节约。接下来，我们大家来做一回小评判，看看这几个小朋友做得对不对，你是不是同意他们的做法，为什么？
大家以小组为单位，选择其中的一幅图，进行讨论。（选取一些学生中浪费零花钱的事例，做成课件）
1. 小组内讨论。
2. 集体讨论交流（对于有了一个书包，还要再买一个新书包；珍珠奶茶喝了一半就不要了，又买香肠吃等现象讨论可更为充分一些）
教师小结：父母赚钱不容易，我们应合理花钱，节约用钱。
四）听故事明理。
1. 在美国有一个流传甚广的故事，有关洛克菲勒教育孩子如何用零花钱的故事。教师讲故事。
2. 学生谈感受：不管家庭的经济情况如何，一般或者非常富裕作为青少年都应该学会合理花钱，节约用钱，并在能力范围内试着帮助困难的人。
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