《乘法的初步认识》教学设计。
永和小学夏云霞。
教学内容：人教版数学二年级上册第四单元“乘法的初步认识”例1例2教学目标。
一）知识与技能。
在具体的情境中理解乘法算式的意义，知道乘法算式各部分的名称，认识乘号，初步掌握乘法算式的读法和写法。
二）过程与方法。
1、以活动情境提供同数相加的式题，进而引出乘法运算。2、沟通同数相加和乘法的关系，说明乘法算式各部分的名称。3、结合具体事例，通过动手操作、观察、**等学习活动，逐步体会乘法运算的意义。
（三）情感、态度与价值观。
1、通过学生动手操作，鼓励学生认真观察，分析比较，培养主动求知和实践探索的能力。
2、通过发散思维训练，激发学生的创新意识。教学重难点。
教学重点：初步理解乘法的意义，初步体会“乘法与加法的内在联系”；知道乘号前后两数所表示的意义；认识乘号，会读、会写乘法算式。
教学难点：会正确使用“（）个（）相加”描述相同加数求和的。
算式；解释乘号前后两数所表示的意义。教具准备：课件、磁性教具、小卡片、图形，纸教学课时：第一课时教学过程：
一、创设情境、激发兴趣。
课件出示教材p46情境图，问：小朋友，你们知道这是什么地方吗？游乐园里有许多许多好玩的游乐项目，说说你最喜欢哪个游乐项目？
看，我们的小朋友玩得多开心啊！游乐园不仅能给我们带来快乐，而且还藏着许多的数学知识呢，让我们一起到游乐园找到它们吧！二、初步认识“几个几”
1、结合情境图，呈现情境中每份数量相同的情况（1）小飞机。
我们先去小飞机那儿看看。请仔细观察，从这幅图中你获得了哪些数学信息？让学生用自己的话说一说，从图中知道了什么？
谁能根据找到的数学信息提一个问题？（飞机上一共有多少人）要解答玩小飞机的小朋友一共多少人，应该用什么法计算？怎样列算式？
学生说，教师板书。（引导学生用圈一圈的方法去发现）小朋友真聪明！（给予笑脸奖励）列式：
3+3+3+3+3=15（板书）(2）小火车。
课件出示**，学生观察并用自己的话说一说，从图中获得了什么数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？
要解答小火车上一共坐着多少人，你能用一个加法算式表示吗？学生说，教师板书。（给回答问题的同学进行鼓励）列式：6+6+6+6=24（板书）
小结：请同学们看黑板上的这两个算式，有什么特点？（加数相同，有几个相同加数）学生说，教师板书：
5个3 4个6现在我们大家回忆一下，我们是怎么解决这个问题的？课件呈现解题步骤：观察信息→提出问题→列出算式。
下面我们就用这个方法来研究一下，过山车里共有多少人？课件出示**，学生自己在草稿纸上例出算式，并汇报。教师板书列式：
2+2+2+2+2+2+2=14小朋友真棒！这个算式的相同加数是几？有几个这样的相同加数？
可以用（）个（）来表示？看来游乐园里的数学知识还真不少。现在老师要考一考你们，如果老师在后面再加上两节车厢，列加法算式的时候，应该是几个2相加？
如果这列火车有50节车厢，每节车厢坐着2个小朋友，问：火车上一共有多少人？应该是几个几相加？
请同学们现在在草稿纸上写一写50个2相加，老师给你们一分钟的时间，谁愿意上来黑板上写一写？
问：好，时间到。在写的时候，你们有什么感觉？（太长了、好麻烦）
三、讲授新知、认识乘法。
1、引导：以前，有一个叫欧德莱的数学家也遇到了同样的难题。但是他想到了一个又快又简单办法，有同学知道是什么办法吗？你们听说过乘法吗？今天我们就一起来认识乘法。
2、板书课题：乘法的初步认识。
3、认识乘号、学习乘法算式的读、写，乘数、积。
教师示范：7个2相加，用乘法算式可以写成2×7=14，在乘法算式里，2表示的是什么？7表示的是什么？
2×7 = 14（板书）↓↓乘数乘号乘数积。
读作：2乘7等于14也可以写成7×2=14读作7乘2等于14
算式对比：沟通相同数相加与乘法算式的联系，体会乘法的简便。板书：加数相同的算式，用乘法表示比较简便。
学生练习：现在我们用同样的方法，把下面的两个加法算式写成乘法算式，学生试写并反馈。
3×5=15这道乘法算式中的3表示什么？5表示什么？并引导学生说出乘数、乘号、积。（6×4=24同样的方法提问）
4、学生用老师准备的**动手圈一圈、贴一贴、写一写。教师用相应的磁性教具在黑板上展示，加深加法与乘法的联系。四、巩固运用。
1、课件出示练习1，学生观察图，写出加法算式、乘法算式及读出各部分的名称。
2、课件出示练习2，学生观察图，写出加法算式、乘法算式及读出各部分的名称。
同学们，这节课我们认识了乘法，你们喜欢乘法吗？现在请小朋友一起来跟老师玩一个闯关游戏，好不好？五、强化训练。
1、第一关：连一连2、第二关：看图列式3、第三关：看图填空4、第四关：判断5、第五关：把加法算式改写为乘法算式6、第六关：读一读。
六、课堂小结。
这节课我们学习了什么新知识？你有什么收获？七、拓展**。
课件出示儿歌童谣一只青蛙4条腿、两只青蛙8条腿、三只青蛙16条腿。
根据童谣，学生自己确定内容并列出相应的乘法算式。
八、作业布置p49练习9第题。
人教版二年级上册乘法的初步认识说课稿
人教版二年级上册 乘法的初步认识 说课稿。尊敬的各位评委 今天我说课的题目是 乘法的初步认识 下面我从说教学内容 教材 教学目标 教学重难点 教法学法 教学过程几方面进行 一 说内容 义务教育课程标准实验教科书二年级上册第45 46的例1。二 教材分析。本节课是乘法部分的起始课，是学生进一步学习乘法...
人教版二年级上册乘法的初步认识说课稿
一 创设情境，引入新知 教师 今天，我们一起去游乐园玩 出示主题图 我们看一看游乐园里有哪些好玩的项目，从图中你能发现哪些数学信息？设计意图 新课导入是课堂教学的重要环节，是一堂课成功的起点。课程标准 提出 在教学中，要引导学生联系自己身边具体 有趣的事物，观察 操作 解决问题。创设的情境是为了给学...
人教版二年级下册《乘法的初步认识》
乘法的初步认识 执教 章麒鹤。教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 二年级上册p44 46乘法的初步认识。教材分析 本节教材主要是让学生在具体情境中体会乘法运算的意义，使学生认识相同数相加可以用乘法计算和乘法是相同数相加的简便方法。让学生掌握乘法算式的写法和读法。学情分析 表内乘法是学生...