第一单元长度单位。
一、教材说明：
本单元是本册教材的起始单元，是在学生认识和掌握长度单位厘米和米。生活中广泛存在，对长度的认识是学生必须掌握的最基础的数学知识之一。
二、教学目标：
1、使学生体会长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
3、使学生初步学会用尺子量物体的长度（限整厘米和整米）。
4、使学生初步认识线段，学会用尺子量线段的长度，会按给定长度画线段（限整厘米）。
5、在建立长度观念的基础上，让学生尝试估测物体的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能力。
教学重难点：目标.
教学时间：5课时。
课题：长度单位（第一课时）
课题：长度单位（第二课时）
课题：长度单位（第三课时）
课题：长度单位（第四课时）
第5课时：长度单位复习题。
姓名。一、画一画。
厘米的线段。
厘米的线段。
厘米的线段。
二、在括号里填上合适的长度单位：填“厘米”或“米”。
1、一枚大头针长1（ ）数学课本厚8（ ）
2、小明在练习本上画了一条长约50（ ）的线段。
3、一支铅笔长约16（ ）小强身高约145（ ）
4、你的床长约17（ ）茶杯高约1（ ）
5、教室长约7（ ）宽约5（ ）你家大门高约3（ ）
6、一条公路长约300（ ）
三、填一填。
1、我们学过的长度单位有。
2、当测量的长度不是整厘米时，我们可以用来表示。
3、当我们测量短的物体时要用表示；当我们测量长的物体时要用表示。（填厘米或米）
4、在直尺上，用你的拇指按在“0”刻度处，另一只手的食指按在“10”刻度处，这个长度就是厘米。
米就是100个米，也就是说米等于米。
六、单位转换运算。
1、单位之间的进率：
1米=（ 厘米 （ 厘米=1米。
2、简单换算。
500厘米=（ 米 720厘米=（ 米
3 米=（ 厘米 10米=（ 厘米。
3、比一比，算一算。
1米30厘米=（ 厘米 1米3厘米=（ 厘米。
1米5厘米=（ 厘米 150厘米=（ 米。
4、简单计算。
1米-40厘米=（ 厘米 10米+2米=（ 米。
86厘米-6厘米=（ 厘米 7米-5米=（ 米。
100米+100米=（ 米 200米-100米=（ 米。
实备5课时。2024年9月12 日韩）
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