加与减复习课。
教学目标：1、 通过复习进一步体会加减法的意义，感受数学与生活的密切联系。
2、能有条理的叙述计算方法会正确的计算，100以内数的连加连减±混合运算。
3、能读懂问题中的数学信息会分析数量关系，并用100以内数的加减法解决简单的实际问题。
教学重点。会解决实际问题。
教学难点：有条理地叙述自己的计算方法和思考过程。
一、复习。同学们刚才老师在前面的描述中，你听到了我们这节课学习什么吗？
板书：加与减复习课。
二、新授。1、年龄问题：
1) 让学生说说自己今年几岁？
2) 二猜猜他今年多少岁？
数学老师：我今年的年龄在30岁到40岁之间比40岁少一些，你猜猜我多少岁？
书法老师：我今年的年龄在45岁到55岁之间，比45岁多得多，你猜猜我多少岁？
2、你能用±和我们年龄写出算式吗？要求每个算式三个数字都用上看谁写得多写得快。
3、将我们写好的算式进行分类。
板书： 连加。
连减。混合运算。
4、列竖式计算。
连加：分组进行，先分析运算顺序，再回忆坚式的计算方法。
1) 找学生上前板演。
2) 小结：连加计算方法：从左到右依次计算，相同数位对齐，从个位算起，个位相加满十就向前一位进1。
连减：分组进行，先分析运算顺序，再回忆坚式的计算方法。
1) 找学生上前板演。
2) 小结：连减计算方法：从左到右依次计算，相同数位对齐，从个位算起，个位不够减向十位借1，借1当十。
加减混合：分组进行，先分析运算顺序，再回忆坚式的计算方法。
1) 找学生上前板演。
2) 小结：加减混合运算计算方法：从左到右依次计算，相同数位对齐，从个位算起。
5、观察三种运算有无相同点，可不可以总结为一个？
计算连加、连减和加减混合运算时：
从左向右依次计算，相同数位对齐，从个位算起，加法时个位相加满10就向十位进1;算减法时个位不够减时向十位借1当10再减。
三、巩固练习。
四、全课总结。
今天你有什么收获？
五、板书设计。
连加。加 （满十进一）
与连减。减 （借一当十）
加减混合运算。
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