工作材料。
二年级角的分类。
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第三单元第一节（p38～40）教学目标：
1.使学生会辨认直角、锐角和钝角；
2.通过结合生活实际的活动，在学习新知的同时培养学生的数学兴趣。。教学过程教学环节教师活动学生活动所需资源反思与评价。
环节。一、导入新课。
环节一、演示生活中含有角的物。
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体你看到了什么？谁能说一说。
2、如果请你们再从数学的角度去观察这些物体，你又能发现什么？
3、生活中存在着许许多多的角。通过以往的学习，你已经知道了哪些关角的知识？环节二、
请大家拿出四张卡片，用水彩笔和尺出画四个不同大小的角。每张卡片画一个。比一比谁画的又好又快！”下面我们要给这些角分分类。在分类之前，老师要说几点要求：
每人先要认真的观察这些角。
2.为了提高我们小组合作学习的效度，分类前组长一定要带领大家展开充分的讨论，确定分法后再分。教师巡视，做好记录。
归类：通过对角的分类，我们知道了角可以分成直角、锐角和钝角等几种。”环节。
三、环节四。
通过今天的学习，你又知道哪些有关角的知识？环节一学生观察。
学生回答：这些物体中都含有角。
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同桌互相说一说（环节二。
学生在卡片上画角。小组合作学习，给角分类汇报分类的情况。教学。
第四课时：角在生活中的应用年月日编写人：组长：年级一年级。
角在生活中的应用。
教学内容：课本p页及练习八中相应的练习。教学目标：紧密结合生活情境及操作活动，学生充分感受到角和直角在生活中的应用。
教学重点：充分感受到角和直角在生活中的应用，进一。
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步加深对角和直角的把握。
教学难点：充分感受到角和直角与生活的密切联系。教学过程教学环节教师活动学生活动所需资源反思与评价环节。
一、创设情境环节。
二、合作**环节。
四、课堂总结环节一、
完成练习八的第2题。出示三角形和四边形。观察这两个图形，你发现了什么？新课标第一网。
学生观察图形思考。今天这节课我们继续来认识角和直角。）环节二、
完成第43页练习八第2。
要求观察区分出题中的图形哪些是角，哪些不是角。为。
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什么？说说理由。
2、完成第43练习八第3题。
教师让学生用三角板上的角比一比，或把这两个角做成投影片，把他们重叠起来验证。指名汇报并说明你发现了什么？
3、完成第43练习八第4题。
教师先让学生直观判断，再用三角板来检查题里的角是不是直角。4、
完成第43练习八第5题。
教师用钉子板画图然后用三角板上的直角去检验一下是否是直角。。5、
完成第43练习八第6题。
让学生在方格纸上照教科书上的样子画。观察这两个图形，说说你发现了什么？学生在方格纸环节三、
1、完成第44练习八第7题。
左图中有3个角，中图中有7个角，右图中有8个角。2、完成第44练习八第8题。
正方形或长方形盒子上各面共有24个角。指导学生数数看有多少个角。
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环节四。这节课你有什么收获？环节一指名汇报。环节二。
学生观察题中的图形然后判断，汇报说明理由。学生用三角板上的角比一比，从而验证角的大小。指名汇报并。
学生先独立直观判断，再用三角板检验。指名汇报，并说明理由。
学生在点子图上照样子画出两个图形，然后用三角学生在方格纸照教科书上的样子画。观察图形、思考、汇报。指名汇报。环节三、
做题时先让学生找，教师作必要的指点。指名汇报并演示数法。环节四学生谈谈收获。
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