深圳市龙华新区万安学校导学案。
上课班级二（1）（2）班课题分香蕉。
主备教师罗锦红副备教师叶美心上课时间2024年11月24日星期一。
教学目标知识与能力1.通过前面大量的等分活动，体会用除法表示等分的过程。
过程与方法2.介绍除法算式的读法及各部分名称。
情感态度与价值观3.培养同学们的合作交流意识。
教学重点理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。
教学难点在具体环境中建立除法算式与等分算式之间的联系，并加深体会。
教具准备课件。
教法运用讲解法引导法。
学法指导小组合作观察法练习法。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图。
导入。新课。
（检查预习）一复习导入。
师：同学们，这几天我们一直在学习些什么内容？（平均分）师：
怎样分才是“平均分”？（每份分得一样多、分得公平）师：说得好！
那下面老师想考考你们，你敢接受挑战吗？讨论交流调动学生积极性。初。
学。新。课。
（初步**）请看题：
1、我会填（抢答题）：二六（）（十二六三（）（十八3×（）12（）×5=156×（）30（）×4=16
师：同学们的乘法口诀学得这么好，老师为你们感到骄傲。但平均分的知识你掌握得如何呢？
请看第二题：
2、(1)平均分给了三个人，每人分得（）个。(生：每人分2个。)
(2)每人分三个，可以分给（）人。(生：可以分给2个人。)（二）情境创设，引入课题。
师：同学们，你们知道小猴子最喜欢吃什么吗？（香蕉）
师：猴子兄弟在学校的学习表现非常棒，所以，猴子妈妈买了它们最喜欢的香蕉回来奖励给它俩。可猴妈妈想：
要是把这些香蕉分给猴兄弟分得不公平，这两个调皮鬼准会闹翻天了。所以，猴妈妈想请我们班的小朋友来帮帮忙，你愿意吗？师：
好，今天我们来学习“分香蕉”1.学生独立思考。
2.学生抢答。
3.学生通过观察图后，在进行小组交流到底公平还是不公平。
4.学生带着问题进行深层思考。
以复习的形式调动学生的积极性。引。导。
释。疑。
（合作学习）二互动新授。
1、分一分，说一说。
师：请同学们认真观察主题图，从图中你发现了哪些数学信息？
师：把12根香蕉平均分给2只猴子，应该怎么分呢？请用你手中的小木棒代表香蕉同桌之间分一分，再说一说，你是怎么分的，分的结果是什么？（学生小组分小木棒活动，教师巡视指导）
学生汇报（引导学生把话说完整：把12根香蕉平均分给2只猴子，每只猴子分得6根。）
2、写一写，读一读，认一认。
师：像这样把12根香蕉平均分成2份，每份是6根，你能否用一个算式把它表示出来呢？（学生自由写出来，教师巡视）师：谁来说说你是怎么列式的？（板书：12÷2=6（根））
这个算式表示什么意思？（学生试着说除法算式表示的意义，教师给予补充）
1.学生观察**。
2.分一分，说一说。
3.学生汇报。
4.写一写，读一读，认一认。5学生试着说除法算式表示的意义，教师给予补充）
通过前面大量的等分活动，体会用除法表示等分的过程。
基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图。拓。展。
学。习。
（深入**）师：刚才，××同学教我们用这个算式表示了平均分，同学们，你会读这个算式吗？（学生试读）教师领读：十二除以二等于六。（板书：读作“12除以2等于6”）
师：你会读了吗？试着先写一写，再读给你的同桌听一听。
师：这是一道除法算式，是我们今天认识的新朋友。我们知道乘法算式中各部分都有自己的名字，如乘数、乘号和积；在除法算式中每部分也都有自己的名字，你知道它们叫什么吗？（生试说）
师：你们看看课本怎么给他们取名字的？
生：12称为被除数，÷称为除号，2称为除数，6称为商（板书）师：哪谁能说说算式中的分别表示什么意义？（学生试着回答，教师小结补充）
小结：被除数12，表示有12根香蕉，÷表示平均分，除数2表示平均分成2份，商6表示每份分得6根。
师：现在你会用自己的话说说这个算式的意义吗？请跟1.先写一写，再读给你的同桌听一听。
2.用自己的话说说这个算式的意义。介绍除法算式的读法及各部分名称。当。堂。
检。测。
（学习诊断）三、体验感悟。
师：这时，猴兄弟俩最好一个朋友来了。猴妈妈建议它俩拿香蕉出来三人平均分着吃，应该怎样分呢？你能用除法算式表示出来吗？
生：平均分成3份，每份4根，除法算式是12÷3=4（根）
师：这里的又分别表示什么意义？
生：表示有12根香蕉，平均分成3份，每份分得4根。
师：你能说出算式中各部分的名称吗？
生：12是被除数，3是除数，4是商。1.
学生思考又分别表示什么意义。2.说出算式中各部分的名称理解用除法表示等分的过程，了解除法算式的读法以及各部分名称。
课。堂。
小。结。
（梳理归纳）（四）课堂小结。
师：同学们，这节课你学了什么本领？有什么收获？你觉得自己的表现怎么样？同桌的表现怎么样？评一评，说一说。培养同学们的合作交流意识。
作业布置（检查反馈）板书设计（突出重点）
完成练一练1,2,3题。分香蕉。
12÷2=6（根）读作：12除以2等于6
被除数除号除数商。
12÷4=3（个）
教学反思本节课注重培养学生的观察能力，语言表达能力，学生能正确看图列式。
课后反思：这节课学生能正确说出图意，列算式解答，注重培养学生的观察能力和分析问题的能力。
二年级上册数学分类练习 统计 数学广角
一 统计。喜欢水果的人数。1 喜欢吃 的人数最多，喜欢吃 的人数最少。2 每个格代表 人3 全部有 人。4 喜欢吃苹果的比喜欢吃香蕉的少多少人？5 完成统计图。苹果梨子香蕉桃子 二 下面是某植物园种松树 柳树 杨树 柏树棵数的统计图。松树柳树杨树柏树。1 每格代表 棵。2 根据统计图，填写下表。3 ...
二年级上册数学分类练习 统计 数学广角
一，按规律填出下面括号中的数。2 l，2，5，10 3 l，2，4，5，7，8，10 二 统计。喜欢水果的人数。1 喜欢吃 的人数最多，喜欢吃 的人数最少。3 全部有 人。4 喜欢吃苹果的比喜欢吃香蕉的少多少人？5 完成统计图。苹果梨子香蕉桃子 二 下面是某植物园种松树 柳树 杨树 柏树棵数的统计图...
二年级上册数学分类练习 统计 数学广角
一 统计。喜欢水果的人数。1 喜欢吃 的人数最多，喜欢吃 的人数最少。2 每个格代表 人3 全部有 人。4 喜欢吃苹果的比喜欢吃香蕉的少多少人？5 完成统计图。苹果梨子香蕉桃子 二 下面是某植物园种松树 柳树 杨树 柏树棵数的统计图。松树柳树杨树柏树。1 每格代表 棵。2 根据统计图，填写下表。3 ...