二年级数学导学案

发布 2020-12-22 01:03:28 阅读 4318

二年级数学下册导学案。

正阳县陡沟镇张湾村小学教师陈涛。

教后心得纠错栏。

课题解决问题学习。

教材第四页的例1解决问题。内容。

1、能从具体的生活情境中发现问题,并会用不同的方法解决问题。

学习。2、培养学生认真观察等良好的学习习惯和发现问题、提出问题、

目标解决问题的能力。3、培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好。

情感。重难。

理解解决问题的不同方法。点。

导学过程。一、情境导入、直入主题预设导语:

温馨提示:学生的注意力会被。

小朋友们,我们又迎来了新的一学期,老师想组织一次游园活动,吸引到鲜。

你们想参加吗?(课件出示情境图)看,我们已经来到了游园地活的画面点,你们看小朋友们在做什么?从图中你获得了哪些数学信息?

上来。在生在游园地点有许多数学问题要我们去解决,你们愿意解决这些问。

动形象的表述中去。

题吗?相机板书:解决问题。

采集数学信息,寻找数学问题,从而由感性上升到理性。

二、自主预习、交流解惑预设环节:

一)师出示学习提示,指名通读提示内容。学习提示:导。

指名大声朗读提示,其他学生。

1、仔细观察教材第四页例1的主题图,你发现了哪些数学信息?

要认真倾2、要解决的问题是什么?

3、要解决“现在看戏的有多少人”该怎样列式?说说你是怎样想的?

4.你还能用不同的方法解答吗?

二)引导学生进行二次阅读,每读完一个问题,看书思考找出答案,再去解决下一个问题。比一比谁是解决问题小能手!

听,再次明确预习时要解决的问题。

三)小组内互相交流,解决疑难问题。预设过渡语:

同学们预习的怎么样呢?下面请在小组内互相说一说。学生交流的过程中,教师要深入组内,通过参与学生讨论了解学习情况。

四)指名汇报并说清自己的想法。

教师要引导学生有层次地汇报提示的问题,遇到重点、难点的问题教师要恰当地进行点拨指导并相机进行板书+13=35(人-6=16(人)35-6 =29(人)16+13=29(人)22+13-6=29 22-6+13=29(人)

学生按照提示的问题,一步一步进行预习。重点内容或不懂得问题要把它标在书上,也可以写在练习本上。

在学生独。-6=7(人)7+22=29(人)13-6+22=29(人)答:现在看戏的有29人。

立思考的基础上,以小组为单位充分交流自己的。

五)引导学生观察、比较三种算法的内在联系。(六)同学们还有什么不懂的问题?提出来全班解决。三、基础天地:

1、男生有22人,女生有27人,有16人参加接力赛,有多少人没参加接力赛?

意见和想法。要发挥小组长的作用,组织组内成员先轮流回答提示的问题,再讨。

2、公共汽车上原来有52人,到站后下车18人,又上来14人,论预习时车上现有多少人?

拓展空间:生活中还有哪些问题可以用本节课学习的知识来解答,请你口头编一道加减混合的应用题,并解答出来。

遇到的问题。学生交流计算方法,广开思路,今天的学习我学会了。

可以运用不同的方法解决问题。

根据学。生的实际情况,如果有不懂的问题提出来,可以学生解答,学生解释不清的教师进行适当点拨。

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