二。年。级。
数。学。导。学。
案。第1课时。
第2课时。第三课时。
第1课时。课题一： 平均分。
学习目标：1、初步了解“平均分”的方法，会用“平均分”的方法平均分物品。
2、经历“平均分”含义及“平均分”方法的形成过程，体验归纳概括的方法。
学习重难点：让学生在实际操作中经历“平均分”的过程。
自主预习：1、什么是“平均分”？
2、把6个▲平均分成2份，每份分几个？
合作**：一、创设情景，感受“平均分”。
1、小朋友们，郊游你去过吗？简单向大家介绍一下？（课件出示）
这么多东西，如果让你们来分，你们会分吗？小组合作，分一分。
2、每人分到几个苹果，为什么要这样分？
3、）练习：做一做。
二、动手操作，**“平均分”。
1、学习例2：
a、小组讨论分配方案。
b、小组合作分一分（用学具代替）。
归纳：把15平均分成5份，可以每次1个或几个地分，最后要使每份分得同样多。
2、练习：完成p14 做一做（先用学具摆一摆，再说说自己的分法）
达标测评：列式计算。（
1）除数是4，被除数是24，商是多少？
2）15里面有几个3？
3）6的5倍是多少？
4）把30平均分成6份，每份是多少？
归纳反思：体验成功，回味“平均分”。
课题二： 用“平均分”解决实际问题。
学习目标：1、让学生在丰富的实践活动中进一步建立起“平均分”的概念。
2、会用平均分的方法解决生活中的具体问题。
3、培养学生收集信息和解决问题的能力。
学习重难点：体验解决问题策略的多样化，初步感受“平均分”在生活中的作用。
自主预习：每条船限乘4人，24人要租几条船？
1、 尝试用小棒摆一摆。
2、 尝试列式：
合作**：一、探求新知，解决实际问题。
1、学习例3。
**解决“租几条船？”）说一说刚才是怎样分的？共分了几份？
2、试一试：用9个小圆片，3个分一份，看看能分几份？
说一说是怎样分的？分成了几份？说明了什么？
二、联系生活，学以致用。
1、小动物们有事儿要请我们帮忙。（课件出示：p15做一做）
帮小熊分分看？（生用小棒代替分一分，并说说怎么分的？）
达标测评：1、有8只兔子，平均装在2个笼里，每个笼装几只？
2、有8只兔子，装在2个笼里，一个装5只，另一个装几只？
归纳反思：今天我们用上节课学到的平均分的方法解决了一些生活中的问题。生活中还有许多地方会用到数学知识，只要我们善于观察，勤于思考，我相信，我们都能很好的解决。
第3课时。第4课时。
第5课时。第6课时。
二年级数学导学案
除法初步认识练习课。班级主人姓名预习情况检查人。巩固除法的含义及各部分名称。知识链接 1 6 3 2 读作。2 被除数是15，除数是3，商是5。请写出算式。3 把20平均分成5份，每份是 除法算式是。4 9个苹果，每3个一份，分成了 份，除法算式是。展示课导学 训练课导学 日日清过关 巩固提升 达标...
二年级数学导学案
本周课堂规范 认真聆听大胆展示。芙蓉学校二年级数学导学案。班级 科任老师 黎玉英学案编号 数09 主人姓名 预习情况 优秀一般差 家长签名 个人疑难问题。课题 解决问题。学习目标 a 学会用减法解决生活中的实际问题。b 求比一个是多 少 几的数是多少。c 掌握解决生活中的实际问题的方法。学习重点 学...
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认识除法的各部分名称合理安排时间，就等于节约时间。班级主人姓名预习情况检查人。1 知道除法的含义，懂得把一个数按照每几个分成一份，求能分多少份，也是用除法计算。2 掌握除法的各部分名称。知识链接 1 读一读。读作读作。3 5 这个除法算式表示把 平均分成 份，每一份是 展示课导学 训练课导学 日日清...