《我家的亲属》
课前准备：儿歌《铃声响》
师：大家太有精神了，太神气了，奖励大家，我们先来听一首儿歌。
一**歌曲。
1同学们这首歌曲叫《让爱住我家》，听了这首歌曲，你有什么感受？（找生答）这一家人真是太温馨幸福了，你的家中都有谁？还有什么亲人在喜欢你，爱着你？
（找生答）这节课我们就来认识一下家里的亲属吧！
2板题：我家的亲属，同时电脑出示课题。
二教学实施。
1拓展儿歌内容，引出新课。
同学们刚才的儿歌中都提到了哪些亲属，谁记住了？（学生发言，老师要及时表扬：你太了不起了……）
2课件出示，认识亲属名称，学习生字。
1)出示主题图，现在请同学们看大屏幕，你在**上看到了什么？（一棵树，树上有很多窗子）
2)这是一棵神奇的大树，里面藏着许多神奇，我们去寻找吧！教师边呼喊边点击鼠标，大屏幕依次展示**和词语卡片。
先分别出现我和爸爸妈妈的**，教师引导：我们在爸爸妈妈的其中长大，那爸爸是谁辛苦养大的，你知道吗？（生答：
爷爷奶奶）出示词语卡片，找生认读，并且说是怎么样记住爷这个生字的。我还可以怎么称呼爷爷奶奶？（生答：
祖父祖母）出示词语卡片认读。
那妈妈是谁辛苦养大的啊？（姥姥老爷）出示词语找生认读。姥字你是怎么记住的啊？（生答识记方法并且组词，说句子）
我们还可以怎么称呼姥姥姥爷啊？（外公外婆）
你是怎么记住外字的？（生答识记方法并且组词，说句子）
大家学的真棒！我还有很多的玩伴呦！点击出示：姐姐妹妹兄弟。你是怎么记住这些字的？
我们有兄弟姐妹，爸爸也有自己的兄弟姐妹啊。你知道都有谁吗？（生答）我们去认识一下吧！
出示大爷大娘**：我们还可以怎么称呼他们？（伯父伯母）你是怎么记住伯字的？（生答识记方法并且组词，说句子）
点击出示姑姑姑父**：你是怎么记住姑字的？（生答识记方法并且组词，说句子）出示叔叔婶婶**：
你是怎么记住叔字的？（生答识记方法并且组词，说句子）妈妈也有自己的兄弟姐妹，你知道都有谁吗？（生答）出示**认识姨母姨夫舅舅舅母。
认读大屏幕中的词语。
3观察**，你发现了什么？
爸爸也叫父亲，妈妈也叫母亲，大爷也叫伯父，大娘也叫伯母，奶奶也叫祖母，爷爷也叫祖父，姥姥也叫外婆，姥爷也叫外公）
左右两边你有什么发现？（左边是爸爸的家人，右边是妈妈的家人）再看看树根、树枝、树冠，看看你有什么发现？
大树根是祖辈的爷爷、奶奶和姥爷、姥姥；树枝是父辈的叔叔、姑姑和姨妈、舅舅等；树冠是同辈的兄弟姐妹。）
4游戏：小火车快点开（认读词语）
教师拿出词语卡片，让学生读，加深对生字的印象。
注意分类识记“女”字旁的字。
关注“叔、伯、婆”的读音。
5动手操作：亲情树。
教师：家是我们生活的地方，成长的摇篮，如果把家比作一棵大树的话，我们每个人都是家庭这棵大树的一员。（老师在黑板上画大树）
如果在这棵大树上填上亲属的称谓，我们从**填呢？是从上往下填还是从下往上填呢？为什么？
从下往上填，因为树从根长起）
三巩固练习。
1我来做：填空（课件出示）
妈妈的妈妈叫（）爸爸的爸爸叫（）
妈妈的姐妹叫（）爸爸的姐妹叫（）
爸爸的弟弟叫（）爸爸的哥哥叫（）
可以小组内练习说，小组汇报，**车说。
2涂色：小组成员根据给的提示讨论如何涂色。
对应称谓，如妈妈——母亲；
3情感升华，对亲属说点什么？
同学们，我们有这么多的亲人，我们从一出生就被亲人们无微不至的爱包围着，每一个亲人都深深地爱着我们，我们多么幸福啊！同学们也应该关爱我们身边的每一个亲人，那你想对他们说点什么？（生说感谢之情）
4学儿歌，在新的语言环境中巩固生字（课件出示）。
注意红色字，教师可范读，生跟读。
我家亲属可真多，三世同堂亲情浓。
3/4爷爷奶奶爱锻炼，外公外婆运动忙。
伯父爸爸和叔叔，孝敬老人美名扬。
大娘妈妈和婶婶，都是婆婆好儿媳。
舅舅叔叔很能干，姑姨年轻又漂亮。
兄弟团结一家亲，全家和睦喜洋洋。
四课堂小结，在歌声中。
同学们，这节课我们的收获可真大，不仅认识了亲属的称呼，还体会到了亲人对我们浓浓的爱，同时我们也知道了要关爱他人。我们每个人都是亲情树上不可缺少的一部分，只要我们一起努力，共同呵护，相信我们的亲情树一定会枝繁叶茂，生机勃勃。
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