第一单元我和大师交朋友。
1.寻访大师的童年。
教学目标。1.态度和情感：培养崇敬大师鲁迅好学、好问、好动脑筋的探索精神，激发学生从小立志，对自己的成长有向往和憧憬。
2.行为和习惯：养成爱动脑筋、勤奋好学、善于观察的良好的学习习惯。
3.过程和方式：学会通过采访周围老师或其他人的方式获取知识，并进行简单的整理和归纳；能通过自身的体验来归纳总结个人的感受。
4.知识和技能：知道人类社会发展史上作出过重大贡献的大师和他们的贡献，掌握与他人合作、交流和分享感受、想法的相关技能。
教学重点、难点。
防止学生对大师的误解与神化，关注孩子从大师童年中获得的体会以及对此种体会的内化和提升。
课时：1教学过程。
一）激趣导入。
游戏——名人猜猜猜。
依次出示：秋瑾、鲁班、贝多芬、***、鲁迅等名人头像，让学生进行猜测。
师：这些名人在某一方面、某一领域有着杰出的成就，为我们人类社会的发展和进步作出了巨大的贡献，所以又称为“大师”。
师：今天我们一起摇着乌篷船去绍兴看看鲁迅的童年。
**响起，师生一边一起模仿摇船动作，一边唱《摇啊摇，要到外婆桥》
二）走近鲁迅、走进鲁迅。
1、摇啊摇，摇到外婆家。
师生摇着乌篷船走进小鲁迅的外婆家——安桥头村。
a、学生听老师讲外婆家的故事。
师：下面呀，老师要给大家讲故事啦，大家轻轻地走到老师的身旁，快来呀，讲故事啦！
学生听老师讲故事。
师：故事好听吗？还想听吗？想听的同学静静地回到自己的位置。
学生回到位置)
师：其实呀，故事就在你们的抽屉里，拿出来和同桌一起看。
b、通过同桌互相学习了解小鲁迅在外婆家发生的其他故事。
c、全班交流自己在外婆家做的有趣好玩的事。
总结在外婆家玩耍嬉戏的小鲁迅的特点。(爱玩)
2、摇啊摇，摇到百草园。
a、师生摇着乌篷船走进百草园。交流对百草园的印象：你觉得这里好玩吗？
b、学生通过现场采访老师的方式了解小鲁迅在百草园玩过的事情，并进行全班交流。
师提醒学生：咱们以**为铃声，**一停，你们得马上回到位置。注意，在采访的时不要打断别人的话。
c、总结百草园中的小鲁迅的特点。
师：寻访了小鲁迅在百草园的故事，我们又看到了一个怎样的小鲁迅？（好奇）
师：他长大后写了一本书《从百草园到三味书屋》（出示书的**）
3、摇啊摇，摇到三味书屋。
a、****《三味书屋》，适当讲解作铺垫。
b、出示三味书屋**，听讲“早”的故事。
师：老师到三味书屋，找到了鲁迅小时候坐过的位置，在他的桌脚发现了一个字（出示**“早”以及故事），放小学生朗读故事的录音。
c、通过对**和故事的了解，全班交流对读书时期的小鲁迅的印象。（好学）
4、小结。师：小乌篷船继续摇啊摇，摇出了绍兴，摇出了中国，摇向了世界。
好学的小鲁迅终成大师，留下许多名著，各地也相继建立纪念馆来纪念他。引导学生利用假日游览绍兴，布置实践作业：寻找鲁迅的足迹。
三）辐射阅读，理解“大师”童年的形象。
师：通过小鲁迅的童年故事了解到大师的童年和我们一样调皮爱玩。
从而引出回音壁：原来大师也并非生来就是天才，他们和我们一样，但他们从小好奇，好学，好探索。
四）拓展践行，寻访“大师”的童年。
师：还想了解其他大师的童年故事吗？出示课题：寻访大师的童年。
课后选自己感兴趣的大师，尝试寻访他的童年，下节课举办大师的童年故事会。（为下节课做铺垫）
教具：多**课件。
教学反思：2．大师成才的故事。
一、教学目标：
1. 态度和情感： 激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。
2. 行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。
3. 过程和方法：尝试通过大师的成长经历，进行简单的整理、归纳探索大师成才的奥秘。
4. 知识和技能：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。
课时》第一课时。
二、教学活动设计：
一）欣赏大师成就。
1. 组织学生**有关大师成就的课件（把书上的**及一些学生想了解的大师的成就做成课件）。
2. 学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀！
3. 教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！种植“大师成材的秘诀”苹果树。
二）种植“大师成材秘诀”苹果树。
1. 在黑板上画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿）
2. 谁愿意为大家讲“苹果落地”的故事。
3. 讨论：听了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊？（善于思考）
师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。
三）交流故事探索秘诀。
1. 小组间相互交流收集到的大师成材的故事。
2. 小组里讨论探索大师成材的秘诀，填写“秘诀苹果”。
3. 全班交流，把写有大师成材秘诀的“苹果”贴到苹果树上。
四）小实验——“玩镜片”。
从猜谜语引入。准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。
五）**“大师成长的电影”，探索大师成长的秘诀。
六）小结：大师的童年和我们一样都是很调皮、可爱的，在以后的岁月中因为他们摘取了这些“成材秘诀苹果”，创造发明了许多新事物，改变了世界，使我们的生活变得更美好。
第一单元我和大师交朋友。
2．大师成才的故事。
一、教学目标：
1. 态度和情感： 激发儿童崇敬大师的情感，使他们心中有榜样，初步培养儿童有向往、有追求、有憧憬的生活态度。
2. 行为和习惯：养成乐于阅读、动脑筋、合作讨论的良好学习习惯。
3. 过程和方法：尝试通过大师的成长经历，进行简单的整理、归纳探索大师成才的奥秘。
4. 知识和技能：了解一些大师和他（她）为人类所作出的贡献的故事。
课时：第二课时。
二、教学活动设计：
一）欣赏大师成就。
1. 组织学生**有关大师成就的课件（把书上的**及一些学生想了解的大师的成就做成课件）。
2. 学生畅谈感受：大师们的贡献真是了不起呀！
3. 教师小结：大师们为人类作出了巨大的贡献，他们改变了世界，为后代创造了丰富多彩的生活，今天就让我们来探索他们成材的奥秘吧！种植“大师成材的秘诀”苹果树。
二）种植“大师成材秘诀”苹果树。
1. 在黑板上画一棵苹果树，你知道哪个科学家与苹果树有关啊？（牛顿）
2. 谁愿意为大家讲“苹果落地”的故事。
3. 讨论：听了这个故事，你发现牛顿是个怎么样的人啊？（善于思考）
师生共同填写好“善于思考”的苹果贴在苹果树上。
三）交流故事探索秘诀。
1. 小组间相互交流收集到的大师成材的故事。
2. 小组里讨论探索大师成材的秘诀，填写“秘诀苹果”。
3. 全班交流，把写有大师成材秘诀的“苹果”贴到苹果树上。
四）小实验——“玩镜片”。
从猜谜语引入。准备一组近视镜片、老花镜片，请学生自己动手操作探索镜片的奥秘。老师可以讲解望远镜及其发明者的故事。
五）**“大师成长的电影”，探索大师成长的秘诀。
六）小结：大师的童年和我们一样都是很调皮、可爱的，在以后的岁月中因为他们摘取了这些“成材秘诀苹果”，创造发明了许多新事物，改变了世界，使我们的生活变得更美好。
3. 大师在我身边。
教学目标：1. 态度和情感： 初步培养学生向往未来、积极进取，同时有踏踏实实、一步一个脚印地学习和生活的态度。
2. 行为和习惯：培养学生关注生活，多留意生活，勤动手改造的习惯。
3. 过程和方法： 搜集大师的名言、格言，制作小报。动手解决生活中的小问题。
4. 知识和技能：鼓励学生利用自己的聪明才智去**或解决问题。
教学时间：3课时。
第1课时。一、教学目标：
1. 初步培养学生向往未来、积极进取的学习和生活的态度。
2. 培养学生关注生活，多留意生活的习惯。
二、教学活动设计：
一）1+1——动脑筋、有创意。
1. 放课件，一小孩子在雨披里娃娃直叫，911事件镜头，说说你有什么想法。
2. 介绍学生的发明：袋鼠雨披、消防滑梯等。
3. 小结：创造并不难，联想很重要，多留意生活，勤动手改造。
二）关注生活中的创意。
你能说说在生活中的见到过哪些有创意的物品？（耳套）
三）学习大师，动脑筋有地创意生活。
1. 说说你在生活中看到哪些东西是要改进的。
2. 小组讨论怎么改进。
板书：大师成才的故事。
教学反思：第2课时。
一、教学目标：
1. 培养学生关注生活，勤动手改造的习惯。
二。 教学活动设计：
一）小伙伴工作室——小实验。
在自由、自愿组合的基础上，选择一个生活中的需要改进的问题进行研究，策划创意，计划操作步骤，记录事实过程，试写实验报告。
二）全班交流汇报实验的结果，谈感受（创造发明并不遥远，只要多留心观察生活，勤动手改造，我们也能进行小发明。）
教具：多**课件。
教学反思：第3课时。
一、教学目标：
1. 尝试通过多种途径（如新华书店、图书馆，有条件的学校还可以用计算机网络）搜寻资料，并整理、出小报。
2. 培养崇敬大师、积极进取的人生态度。
二、教学活动设计：
一） “理想的种子”小报展、诗诵会。
1. “理想的种子”小报展以小组为单位，出一期小报（搜集有关大师的名言、格言）
2. 诗诵会。
二）小评判。
1. 结合班级学习生活中的情况以及教材中的一**片进行评判活动。
是啊！接下来，我们大家来做一回小评判，看看这几个小朋友做得对不对，你是不是同意他们的做法，为什么？大家以小组为单位，选择其中的一幅图，进行讨论。（小组内讨论。）
2. 讨论交流。
三）座右铭——小制作。
1. 读读大师的话，说说我的感想。
爱迪生：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
鲁迅；时间就像海绵里的水一样，只要你愿意挤，总还是有的。
王蒙：学习是一个人的真正看家本领。其他一切都是学习的结果，学习的恩泽。
牛顿：如果书我看得比别人远，那是因为我站在巨人的肩膀上。
2. 选择自己喜爱的名言，制作成小书签、小卡片，作为座右铭。
教具：多**课件。
教学反思：第二单元班级的荣誉。
1. 班级风景线。
二年级下册思品教案全
第一单元我和大师交朋友。1.寻访大师的童年。教学目标。1.态度和情感 培养崇敬大师鲁迅好学 好问 好动脑筋的探索精神，激发学生从小立志，对自己的成长有向往和憧憬。2.行为和习惯 养成爱动脑筋 勤奋好学 善于观察的良好的学习习惯。3.过程和方式 学会通过采访周围老师或其他人的方式获取知识，并进行简单的...
二年级思品下册教案
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