第4课《欢度国庆》
活动目标】1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热爱。
2.能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知识。
3.在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦，加深对国庆的理解和认识。
4.在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作精神。
课时：2课时。
第1课时。教学过程：
活动一：创设情境。
激趣 课件出示生日场景――伴随着优美的《生日歌》**，一个漂亮的大蛋糕出现在画面上，红红的蜡烛燃烧着，象是在欢快的舞蹈……旁边堆满了各种各样的生日礼物。 】
1师：小朋友们能说说看到这个大蛋糕想到了什么？ 学生(自由回答)学生想到自己过生日，爸爸妈妈送自己生日礼物，同学们为自己唱歌等。
2师：嗯，小朋友们说的都很对！那么有谁愿意说一说自己什么时候过生日吗？
学生自由回答说出自己的生日设计意图： （从学生最关心、最兴奋的事导入，激活学生的思维，激发学生的参与热情。 ）
3师：你看我们的小朋友们多聪明呀，不仅知道自己的生日和爸爸、妈妈的生日，还知道我们每个人都有生日。
过渡)说到这儿老师有一个问题：你们说我们每个人都有自己的生日，那么“祖国妈妈”呢？她会不会也像小朋友们一样有自己的生日呢？
不仅我们每个人都有自己的生日，我们的“祖国妈妈”与我们一样也有她自己的生日。 （板书：祖国妈妈的生日）
4师：小朋友们知道自己的生日，那么“祖国妈妈”的生日子在什么时候呢？
活动二：营造大典氛围―激趣。
1.同学们想不想看“祖国妈妈”第一次过生日时的情景？
2.**《开国大典录像》 设计意图： （借助声、光、电、形、色、图的神奇配合，将语言文字所描述的内容变成形、 声结合的画面图式，便于小朋友们接受。 ）
3.教师提问：小朋友们你们都看到了什么？
听到了什么？ 教师预示学生回答：我看到祖国妈妈过生日时升起了五星红旗；我还听到了国歌声；我还看到录像中鸣炮了；天空中飘满了气球…… 教师提问：
那么，你听到了谁讲话了？他讲了什么呢？ 学生回答：
我听到***爷爷讲话了。他说： “今天，中华人民共和国成立了。
”教师：对，他就是***爷爷，1949 年 10 月 1 日，他在北京天安门城楼上，亲手升起了第一面五星红旗，并向全世界宣告：中华人民共和国成立了。
从这个时候起， “祖国妈妈”有了一个新的名字，叫“中华人民共和国” 。10 月 1 日也就成了她的生日。我们把它称为国庆节。
4.出示题目：现在谁能说说我们的“祖国妈妈”叫什么名字，她又是什么时候出生的呢？
5.教师板书：祖国妈妈的生日名字中华人民共和国出生日期 1949 年 10 月 1 日。
教师：【引读】1949 年 10 月 1 日，祖国妈妈诞生了。同我们一样，她也有一个好听的名字， 叫“中华人民共和国” 。我们把祖国妈妈出生的这一天称为国庆节。
活动四：利用“设计”手段―创造。
1、师生看海内外华人庆祝国庆的录像。
2.每个地方都有自己庆祝“祖国妈妈生日”的方式，我们这里又是怎么庆祝的呢？。让学生进一步感受海内外华人百姓都用不同方式庆祝国庆，体会做一个中国人的自豪。 ）
4知识回顾这次活动我太高兴了，因为我跟你们学到了很多很多，你们有收获吗？（学生自由发言教师小结：通过这节课，我们知道了 1949 年 10 月 1 日，祖国妈妈诞生了。
同我们一样，她也有一个好听的名字，叫‘中华人民共和国’ 。我们把祖国妈妈出生的这一天称为国庆节。同时也看到了许多国庆节的**，祖国度过了自己的生日，我们也在与伟大祖国同享欢乐的过程中，获得了很多的收获，可以说我们此时拥有的幸福和快乐都是祖国给予的，让我们一起感谢我们的祖国，再一次祝愿祖国生日快乐。
让我们一起唱一首《生日快乐》歌。
师生同唱《生日快乐》歌】
2、课后拓展延伸你知道我们今天幸福的生活是怎样来的吗？不知道没关系，回家可以去找找报纸、看电视、 问问父母。下节课，咱们一起来说说！
第2课时。活动目标】
1.通过亲身体验实际感受国庆节日的欢乐气氛，增进对祖国及亲人的热爱。
2.能和家人一起搜集国庆节的相关资料，并知道有关祖国的基本知识。
3.在一起回忆、汇报与他人交流国庆见闻的过程中，重温节日的喜悦，加深对国庆的理解和认识。
4.在教师的指导下，与同学合作完成展板，发展创造性和合作精神。
活动过程】
一）亲情导入
1.师：还记得我给你们布置的三个任务吗？
快把自己的收获放在桌子上。 教师巡视每一个学生的桌面，对准备资料充分的学生给予肯定和表扬。 3.
师：这次活动我们就一起来分享你们各自的收获，好吗？
二）交流分享 1.经历交流。
师：七天的时间，我想你们身边一定发生了许多事，谁愿意选一件最想告诉大家的事来说一说？
2.**交流。 师： 同学们在感受着我们伟大祖国生日喜庆的同时，还收集了很多有关国庆的**、**，下面我们一起来分享一下。
（1）小组交流。 师：先把你的收获在小组里说一说。 学生四个人一组进行小范围交流。
2）集中汇报。 师：怎么样才能让更多的人分享到你的所见所闻呢？
生 1：跟我的好朋友说一说。
生 2：我把**举起来给大家看一看。 师：好，就采用你们说的办法，谁愿意到前面来介绍？
学生到前面介绍、展示自己国庆节期间的收获。
3）举办展览。 师：同学们的收获很宝贵，怎样才能将这些收获保存得时间更长，记得更牢呢？ 学生分组讨论办法。
生 1：我举着**给大家看。
生 2：我拿着**走一圈。
生 3：我们把**贴到黑板上。
生 4：像原来那样，一个组把**贴在一张纸上。 师：那么我们就利用我们手中的工具把找到的材料贴在一起办个展览吧！
学生制作绘画。
第二单元第一课：一起找秋天。
教学目标：1、引导学生走进秋天，观察、感受秋天的特征，体验美丽的秋天给人们带来的快乐。
2、引导学生多方面观察和感受季节的变化，初步感知人与秋天的密切关系；学习根据季节的变化安排自己的生活。
3、尝试通过伙伴间的交流，丰富自己的发现，并学习把自己的发现用图画等方式记录下来。
教学重点：了解秋天自然景色的特点，体验秋天给人们带来的快乐。
教学难点：引导学生多方面观察和感受季节的变化，学会各种记录的方法；学习根据季节的变化安排自己的生活。
教学环节：一、课件出示秋天实景，明确目标。
1、秋色可真是太美了！你从录像中看到了秋天的哪些景物？这些事物有什么特征？（学生自由交流）
2、同学们想不想到大自然中去看看秋天？今天我们就来开展一次实践活动——找秋天。
二、活动指导，明确方法。
1、我们可以去哪些地方找秋天呢？（自由交流）
田野里、校园里、山坡上、农家院里等地方。）
2、我们可以通过哪些事物来找秋天呢？（讨论交流）
田野里的蚂蚱；山坡上的花、草、树木；农家院里的粮食等。）
3、找到秋天后，你怎样把这些秋天的足迹记录下来？（讨论交流）
画、写、唱、做标本、拍照等）
总结：同学们说得很好，下面就让我们一起制定一个《找秋天》的活动方案吧！
三、制定方案，布置任务。
1、将学生分组，安排活动地点。
2、在老师指导下，进行小组分工，选出组长、记录人、成员。
3、明确活动步骤。（事先有准备）
四、学生收集资料。
学生分组开展活动，教师指导学生研究解决问题。
五、展示成果，总结反思，拓展延伸。
1、你们找到秋天了吗？是怎样找到秋天的？你们看到了什么？收集到了什么资料？通过找秋天，你们有什么感受和想法？
2、现在我们进行小组交流，你们准备和其他小组交流哪些内容呢？用什么方法交流？（小组内讨论交流准备）
3、各组选代表上台回报。集体评议，表扬鼓励。
4、交流感受，反思积累。
喜欢秋天吗？能说一下喜欢秋天的理由吗？（自由交流）
5、**家用好听的**来歌颂秋天，诗人用美妙的诗句来赞美秋天，你能用什么方式来表达对秋天的热爱呢？（自由交流）
6、这次活动，你有哪些收获？根据季节的变化，你将如何安排自己的生活？（自由交流）
教师总结：同学们可以在家长的带领下，继续找秋天，把自己在秋天里的新发现装入档案记录表中。希望这秋天的美丽一直存在我们的脑海里！
六、板书设计。
一起找秋天。
寻找秋天。发现秋天感受自然美。
展示秋天。第2课时。
放**《春天在**》
1）这首歌叫什么？
2）歌词告诉我们春天在**呢？
3）小朋友们用眼睛看春天是什么样的呢？（学生自由说春天的样子和特征）
歌曲里面的小朋友用眼睛去观察，用耳朵去倾听，找到了春天。今天老师继续带领这大家去找秋天，比比谁看的最仔细，谁找到的秋天最有特色。（板题）
活动一：找秋天。
上节课老师布置了任务，看看你都在**找到了秋天？你找到的秋天是什么样了呢？
田野果园上学路上…….
一）校园里的秋天
院子里树木变黄了，渐渐枯萎了。金灿灿的秋阳暖烘烘地照着大地，把人们、草地、树木照得都变黄了。
二）菜地里的秋天
绿色蔬菜更是琳琅满目：油菜，菠菜，苦菊，芹菜，韭菜，苔菇菜等，新鲜得欲滴。
三）水果摊前
北方秋季上市的水果主要有，苹果，梨，秋桃，红枣，核桃，葡萄，石榴等等。
四）商店里
许多夏天的服装在打折甩卖。
这些是老师向你们提供的地点，你还在哪些地方找到了秋天呢？
活动二：赞美秋天。
1）秋天变化可真大，那在你的眼里秋天是什么颜色的呢？
秋天有这么多的颜色，多漂亮呀，我真想赞美它！（朗诵课本的一首小诗）
秋叶扁，秋叶弯，就像许多小飞船。
红的船，黄的船，五颜六色映蓝天。
风我吹，叶儿吹，快坐小船去游览。
2）你们能用自己的语言赞美秋天吗？
1）同学们这么美的秋天你们想不想把它留住了呀？那用哪些方法可以留住秋天呢？
老师呀也特别喜欢秋天，也做了几幅贴画，大家猜猜我手中的画都是用什么材料制作的？
下面时间就请同学们用你自己喜欢的方法留住这个秋天吧！
2）写一写、画一画。
3）布置课后延伸活动：没完成作品的同学，回家之后可以继续制作。
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