5、健康游戏我常玩。
教学设计。教学目标：
1.学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。
2.引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。3.辨别什么样的环境适合什么样的游戏。教学重难点级关键：
让学生理解手机游戏的弊端学会辨别游戏的优劣。。教法：
通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。教学准备：
一些游戏道具翻绳、跳棋……
准备不同的天气、身体、人员条件**教学时数：2课时教学过程设计：第一课时。
一、小组讨论。
今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因。
发言后老师总结游戏的类别。二、辩论大会。
将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮流发言。三、老师总结。
当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。五、板书设计游戏大辩论第二课时。
一、为大家推荐一些健康游戏。
将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝试，感受到游戏的乐趣。
推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康游戏吧。
老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否可以推广。二、对号入座。
将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。三、板书设计：选择游戏玩一玩。
6、传统游戏我会玩。
教学设计。教学目标1．知识与能力。
了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，爱上游戏。2．情感与态度。
在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。3．行为与习惯。
养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。4．过程与方法。
通过搜集资料，了解不同国家传统游戏的玩法，并做好调查报告。教学重难点。
1．重点：搜集不同国家传统游戏的玩法。
2．难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。教学准备教师准备：课件。
学生准备：1．选出自己喜欢的一种传统游戏，与家长一起玩。
2．采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好简单记录，以备课堂发言。
3．调查身边的同学平时在家或课间是怎么玩游戏的。4．自带准备展示的传统游戏道具。教学过程。
一、情境激趣，导入新课。
1．(出示诗歌《早春》及画面)师：这首诗呈现了怎样的景象？2．生l：孩子们在草地上放风筝。生2：有些孩子在河边的草地上放风筝。
生3：春天，小草长出来了，小鸟飞来了，河边的柳树发芽了，孩子们在放风筝。3．(出示放风筝、斗鸡、滚铁环、跳橡皮筋、丢沙包、打陀螺、玩扑克牌等游戏画面)师：
你们玩过这些游戏吗？你们了解它们的玩法吗？4．学生自由发言。
5．(**玩传统游戏的**)师：今天我们一起来研究传统游戏的玩法。【设计意图：让学生在****的过程中深入了解传统游戏的魅力，从而喜欢玩传统游戏。】
二、围绕教学准备，整理采访所得。
1．请同学们相互交流一下长辈们小时候玩游戏的情况。
2．指定2～3个学生汇报采访情况，并说出长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。
3．教师适时鼓励学生。
4师小结：同学们，虽然你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈儿时经济条件还不富裕，但由于有传统游戏相伴，他们的课余生活同样多姿多彩，他们也感到童年生活是快乐、幸福的。
设计意图：让学生通过采访活动了解长辈们童年玩的传统游戏，并明白每个人的童年生活都是快乐、幸福的。】三、随机选择传统游戏，现场“玩转”
1．师：很好，今天同学们把自己喜爱的游戏道具都带到教室了。我随机选择两种传统游戏，请大家在教室里进行现场表演。
2．师：假若这样的游戏经常出现在你们的课余生活中，你们喜欢吗？为什么？3．学生讨论交流。
设计意图：让学生明白每个人在童年时都喜欢玩游戏，而且有些游戏是代代相传，一直延续下去的。】四、看看他们怎么玩。
1．(出示泰国的椰壳鞋游戏**)师：请同学们讨论这种游戏的玩法，并谈谈自己的感受。2．学生讨论交流。
3．师：除此之外，你们想不想看看其他国家的小朋友有什么新奇的玩法？4．生：想。5．出示**情境。
1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。
2)有的国家的小朋友把**贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。(3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。
6．师：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受？要注意安全哟l
7．学生谈感受。
设计意图：让学生了解到不同国家的孩子玩的游戏是不同的，并从他们玩的游戏中获得不同的感受。】五、课堂小结。
通过本节课的学习，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏及外国小朋友们玩的游戏，你们课下也可以试着玩一玩他们喜欢的这些游戏。板书设计。
6、传统游戏我会玩传统游戏知多少。
看看他们怎么玩。
7、我们有新玩法。
教学设计。教学目标1．知识与能力。
学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2．情感与态度。
能在游戏中找到玩的乐趣，并培养创新意识。3．行为与习惯。
愿意尝试新玩具和新玩法，培养**习惯。4．过程与方法。
通过变换新玩法、自制玩具和制订游戏规则，培养发散思维，并能进行简单的**活动。教学重难点。
1．重点：学会与小伙伴合作完成一个游戏，分享感受和活动成果。2．难点：培养发散思维，并能进行简单的**活动。教学准备。
教师准备：1．纸飞机、跳绳、沙包、毽子、皮球、乒乓球及球拍。2．课件。学生准备：自己喜欢的玩具。教学过程。
一、导入新课。
1．师：今天我们举行跳绳比赛，看谁在一分钟内跳的次数最多。那么，你们知道跳绳都有哪些花样吗？请你们跟大家交流一下吧2．生l：“双飞”，即跳一下，手摇两次绳。
生2：花跳，即双手胸前一交叉，身子从形成的洞里穿过去，再将手恢复原样，这样一花一单，跳得像朵花。
生3：大绳套小绳，即边跳大绳边跳小绳，两人甩一条长绳子，一个人在中问跳单绳，大绳和小绳一块儿穿过。
3．学生尝试跳绳的花样，教师巡视指导。
4．师：一个玩具不止一种玩法，只要同学们多多转动自己的小脑袋，大胆地想象，一定可以玩出新奇，玩出乐趣。这节课我们就来尝试着玩出新花样。
【设计意图：让学生通过尝试跳绳的花样，明白一个玩具不止一种玩法，同时享受到玩的乐趣。】二、玩出新花样。
1．(出示教材第26页**)师：图中一共有几种新玩法？每一种玩法是什么？你们喜欢哪种玩法？其原因是什么？你们还有什么新玩法呢？
2．学生讨论交流，并试着玩一玩，然后谈感受、总结新玩法。3．(出示教材第27页**)师：你们从中发现了什么？
4．生l：不同的人可以重新组合玩。生2：不同的玩具也可以组合。
生3：变个规则玩一玩，游戏会有新乐趣。
5．师小结：传统游戏换个玩法，可以变成新游戏；简单玩具变个花样，可以玩出更多乐趣。
设计意图：让学生感受到传统游戏不同玩法的魅力，从而愿意尝试新玩法，玩出新乐趣。】
三、动手创造，变废为宝。
1．师：同学们虽有很多玩具，但我估计你们的玩具都是在玩具店里买的，今天老师教你们动手制作自己喜欢的玩具。
2．(课件出示教材第28页**)师：这些同学都用什么材料制作了什么玩具？他们是怎么玩的？
3．学生分小组讨论，班内汇报交流。
4．师：孩子们，你们的想法很好．你们可以试着做一些玩具。
5。(课件出示教材第29页**)师：你们小组制作了什么玩具？你们制订了怎样的游戏规则？
6．学生在全班交流。
7．师小结：同学们，你们真棒！今天．你们不仅学会了自己制作玩具，还会制订游戏规则。我希望你们今后多动脑、多动手制作出更好玩的玩具。
设计意图：让学生养成勤动脑、爱动手的好习惯，并明白并不是越贵的玩具越好玩，自己不花钱也能创造出好玩的玩具。】四、课堂小结。
我相信同学们以后肯定能玩出很多新花样，也相信同学们能创造出很多有趣的游戏。板书设计。
7、我们有新玩法。
玩出新花样动手创造。
8、课安全地玩。
教案。教学目标：
1、让学生们知道安全第一的意义。2、认识安全提示牌，并亲自动手做。教学重难点及关键：
生活中处处都存在着安全隐患，要让学生们深刻意识到安全的重要性，凡事都要把安全放在第一位。
二年级下册道德与法治教案
第一单元可爱的家乡 本课主要通过让同学们搜集家乡的名胜 特产资料，继而介绍 交流家乡的风景名胜和丰富的物产，使学生知道家乡的风景名胜和资源。老师通过给同学们补充，以及通过让同学们欣赏 等形式，使学生们对家乡有个全面的了解，激发他们热爱家乡的情感。教学目标 一 知识目标知道家的风景名胜和资源。二 能力...
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1 不一样的你和我。教学目标 1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。2.引导学生认识到社会中人也各不相同，正因为这些差异，才使得我们的生活井然又序，充满了快乐。教学过程 一 猜猜我是谁 道具 不透明的幕布一条 规则 1 参加的人员分成两边 2 依序说出每人的姓名或希望别人如何称呼自己。3 辅导老...
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